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一、邏輯分析能力。

邏輯分析的能力是指考生要具備找到所填詞語(yǔ)與材料的呼應(yīng)關(guān)系的能力，即建立所填詞語(yǔ)與材料中的詞語(yǔ)或句子的聯(lián)系。在做邏輯填空時(shí)，很多考生會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：不止一個(gè)選項(xiàng)代入到選項(xiàng)中都能讀的通，都符合語(yǔ)法的要求，那我應(yīng)該如何到底誰(shuí)是正確的答案呢？不錯(cuò)，考生經(jīng)常遇到這種情況?？忌⒁庖粋€(gè)細(xì)節(jié)，邏輯填空題的問(wèn)法總是“依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”?？赡懿恢挂粋€(gè)選項(xiàng)代入材料都是“對(duì)”的，但是命題人要求考生選擇的是“最恰當(dāng)?shù)?rdquo;。那什么是最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)呢?在符合基本語(yǔ)法知識(shí)的前提下，那些填入材料之后和前后文形成邏輯上的對(duì)應(yīng)關(guān)系的選項(xiàng)就是最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

舉一個(gè)例子：

【例1】近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)_____，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足發(fā)展之后，有了推行運(yùn)動(dòng)的條件。盡管初始稚步，但既然已經(jīng)開始了，且方向正確，總會(huì)逐漸成熟。

A、悄然興起 B、欣欣向榮

如果我們把兩個(gè)備選選項(xiàng)都代入帶材料當(dāng)中去，似乎讀起來(lái)都是很通順的：近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)悄然興起;近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)欣欣向榮。那么，哪一個(gè)選項(xiàng)是最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)呢?我們可以注意到，材料第二句話提到，“盡管初始稚步，……”。既然是“初始稚步”，就暗示著志愿者運(yùn)動(dòng)正邁著“稚嫩”的步伐，是不成熟的，是剛剛開始的，所以，應(yīng)該選擇“悄然興起”。因?yàn)?ldquo;欣欣向榮”表示已經(jīng)蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，和志愿者運(yùn)動(dòng)“初始稚步”是無(wú)法對(duì)應(yīng)的。

二、詞語(yǔ)辨析的能力。

詞語(yǔ)辨析的能力是指，考生要具備辨別選項(xiàng)中兩個(gè)詞語(yǔ)異同的能力。這兩個(gè)詞語(yǔ)有可能是同話題詞語(yǔ)，有可能是近義詞語(yǔ)。

所謂同話題詞語(yǔ)，就是描述同一個(gè)對(duì)象的詞語(yǔ)。例如，剛才的例題中，“悄然興起”和“欣欣向榮”這兩個(gè)詞語(yǔ)，都是在描述志愿者運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)，志愿者運(yùn)動(dòng)是這兩個(gè)詞語(yǔ)的同一個(gè)描述對(duì)象，所以稱“悄然興起”和“欣欣向榮”為同話題詞語(yǔ)。為什么考生要學(xué)會(huì)區(qū)別同話題詞語(yǔ)呢?因?yàn)檫@是選對(duì)正確答案的最基本的前提條件，試想，如果考生把“悄然興起”和“欣欣向榮”的含義張冠李戴，或者干脆就不知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，那么考生怎么可能選對(duì)正確答案呢？

同話題詞語(yǔ)含義之間的區(qū)別往往比較明顯，考生容易辨別。考生通常遇到的情況是，不知道詞語(yǔ)的含義。例如，“管見(jiàn)所及”是什么意思?“管見(jiàn)”，是指從管子里面看東西;“管見(jiàn)所及”的字面含義是指從管子里面見(jiàn)到的東西，引申為見(jiàn)識(shí)淺薄，表示自己的見(jiàn)識(shí)局限，意見(jiàn)未必正確，這是一種謙虛的說(shuō)法。如果考生不明白“管見(jiàn)所及”的含義，很難接著做題。要避免這種情況發(fā)生，考生應(yīng)該對(duì)公務(wù)員考試中的高頻詞語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和背誦。公務(wù)員考試邏輯填空的選詞并非毫無(wú)規(guī)律，而是有章可循的?？赡苡械目忌谙?，為了保證邏輯填空的正確率，是否需要背誦字典?答案是，如果考生是為了提高自己的語(yǔ)文能力的話，那背誦字典確實(shí)是一個(gè)好辦法;但是如果考生是為了應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試，則大可不必。因?yàn)榧词贡痴b了字典，其中99%的詞語(yǔ)可能都是不會(huì)考察的。考生應(yīng)該把備考精力放在更加精準(zhǔn)的備考途徑——背誦高頻詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)。高頻詞語(yǔ)是指在公考中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)，比如，“按部就班”這個(gè)成語(yǔ)在公考中就多次出現(xiàn)。

考生有時(shí)候會(huì)混淆詞語(yǔ)的意思，望文生義。例如，“明日黃花”是什么意思，“明日”不是指明天，而是指過(guò)了重陽(yáng)日；“黃花”是指菊花。“明日黃花”的字面含義是過(guò)了重陽(yáng)賞菊日的菊花，這樣的菊花已經(jīng)逐漸萎謝凋零，時(shí)過(guò)境遷，徒增感傷，后來(lái)用以比喻過(guò)時(shí)的事物。例如，“讀起自己以前的日記，不免有明日黃花之感”。關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)，考生應(yīng)該注意兩點(diǎn)：一是沒(méi)有“昨日黃花”這個(gè)成語(yǔ)，只有“明日黃花”。“昨日黃花”是一個(gè)誤用。二是，“明日黃花”只能用來(lái)指過(guò)時(shí)的事物，不能用來(lái)指過(guò)時(shí)的人。

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