1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。

其次，我在大學期間系統(tǒng)的學習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學基礎。

第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。

第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?

【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

我們在實踐素質教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。

3、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些?

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：

《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節(jié)，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發(fā)表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。

4、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么?

【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過：一個人失敗的最大原因，就是對于自己的能力永遠不敢充分的信任;甚至自己認為必將失敗無疑。

我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面?？纪曛?，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答，結果那道題目并不如我想象的那么復雜，當時我后悔及了，如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學校，但是這件事卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。

5、如何組織與培養(yǎng)班集體?

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：

第一、提出共同的奮斗目標?？梢赃_到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

6、談論自己對教師職業(yè)的看法?

【參考答案】首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高;

第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心;

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習;

第五，教師必須具備所教學科的專業(yè)知識和教育教學理論知識。