專業(yè)屬性

1.專業(yè)名稱及專業(yè)代碼：560301

2.教育類型及學歷層次：高等職業(yè)教育，大專

3.入學要求：普通高中畢業(yè)生、中職生（技能高考）

4.學習年限：三年

人才培養(yǎng)指導思想

以“國務院關于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”為指導，依托電力行業(yè)，服務湖北區(qū)域經(jīng)濟建設，機電設備和電力設備的安裝調(diào)試、運行維護和檢修崗位的能力培養(yǎng)，遵照機電一體化技術崗位群的職業(yè)標準，創(chuàng)新“2+0.5+0.5”“工學結合”的人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術技能人才。

人才培養(yǎng)目標

立足機電行業(yè)和電力行業(yè)，服務電力設備制造、電力設備檢修、機電工程安裝、機電產(chǎn)品銷售等企業(yè)，培養(yǎng)適應機電設備的安裝調(diào)試、運行維護、檢修等崗位，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、熟練專業(yè)技能的技術技能人才。

人才培養(yǎng)規(guī)格

職業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)主要面向發(fā)電廠和機電設備制造企業(yè)、工程公司、機電產(chǎn)品銷售公司等，具體從事的就業(yè)崗位如下。

1）電廠設備檢修；

2）機電設備維修；

3）機電設備裝調(diào)；

4）機電控制系統(tǒng)的設計；

5）機電產(chǎn)品銷售、售后技術服務。

證書要求：畢業(yè)時應取得以下幾項之一（或幾項）。

人才培養(yǎng)模式

以校內(nèi)“湖北省機電控制技術實訓基地”和“湖北省機電控制技術優(yōu)秀教學團隊”以及校外實習基地為平臺，大力實施“2+0.5+0.5”能力遞進、“三結合”的人才培養(yǎng)模式。

在前四個學期實施2年的文化課程和專業(yè)課程教學，培養(yǎng)學生的基礎職業(yè)素養(yǎng)和專項職業(yè)能力。絕大部分專業(yè)課程采用“理實結合”的教學模式，把教學內(nèi)容分成一個個小任務，強調(diào)“學中做”。

在第五學期安排半年的崗前綜合實訓，實施“校企優(yōu)勢互補、深度合作”的“工學結合”教學模式，強化訓練學生的綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。校內(nèi)實訓采取“項目（或任務）驅(qū)動”的教學模式，突出“實境”，強調(diào)“做中學”，如“機械檢修技術”校內(nèi)實訓以機加工車間的普通車床為載體進行拆裝、調(diào)試和檢修，“生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”校內(nèi)實訓以生產(chǎn)線安裝調(diào)試實訓裝置為載體開展整線裝調(diào)，“數(shù)控機床維修”校內(nèi)實訓以數(shù)控加工車間里的數(shù)控機床為載體進行拆洗、裝調(diào)以及數(shù)控技術改造等；校外實習采取受企業(yè)邀請參加生產(chǎn)，與企業(yè)技術人員充分交流，共同制定實習方案，細化實習管理等措施，切實做到學生、企業(yè)和學校三方共贏，如“機械檢修技術”、“生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”和“數(shù)控機床維修”校外實習各安排兩周分別到校外實習基地--3303廠、武漢人天包裝技術有限公司和武漢賽特曼機電技術發(fā)展有限公司實施教學。

在第六學期安排半年的頂崗實習，實施“以就業(yè)為導向”的“產(chǎn)學結合”教學模式，突出崗位工作的學習，強調(diào)“崗中學”，提升學生的實際生產(chǎn)能力。

課程體系及課程說明

課程體系

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，組織校企雙方專家研討了本專業(yè)就業(yè)崗位所需的能力和素質(zhì)要求，采用從低到高的能力遞進方式課程結構，形成了新的課程體系。

制圖技術，計算機文化基礎，液壓與氣動，電工電子與儀表使用，機械基礎，鉗工實訓，單片機應用技術，檢測技術，低壓電器與PLC應用，機械檢修技術，維修電工實訓，機加工實訓，電機驅(qū)動與控制技術，數(shù)控機床維修技術，自動線安裝與調(diào)試，新能源技術，電焊，生產(chǎn)計劃與控制，CAD拓展，數(shù)控系統(tǒng)，專業(yè)英語，綜合應用實訓，頂崗實習

畢業(yè)要求

學生應獲得課程教學161學分和素質(zhì)教育40分方能畢業(yè)，其中課程教學：公共課程53學分（含任選課8學分），專業(yè)課程108學分（含限選課6學分）；素質(zhì)教育40分（含選得分20分）。