考查方向始扭轉(zhuǎn)
2014年考綱調(diào)整中刪除了《叔向賀貧》和《捕蛇者說(shuō)》這兩篇文章，新增《伯牙善鼓琴》和《得道多助、失道寡助》，但是這并沒(méi)有在今年的中考試題中體 現(xiàn)出來(lái)。然而雖然在文言文的選擇上并沒(méi)有選擇新加入的文章，但是我們從考題的具體內(nèi)容上可以發(fā)現(xiàn)，考查方向有別于往年的。除了，常見(jiàn)的對(duì)實(shí)詞的解釋?zhuān)瑢?duì)重 點(diǎn)句 子的翻譯之外，第三題開(kāi)始注重考查孩子們對(duì)整個(gè)文言的理解程度，以及對(duì)文章具體內(nèi)容的篩選對(duì)比能力。也就是說(shuō)，需要在原文找原句回答的基礎(chǔ)上，加入了考生 的自我“感悟”這一層面。
考題內(nèi)容更加靈活，對(duì)考生的自我表達(dá)能力要求更高?？忌欠衲軌蛴谜Z(yǔ)言表達(dá)出與文言所體現(xiàn)的主旨一致的自我感悟。這樣看來(lái)，中考對(duì)語(yǔ)文文言文的考查越來(lái)越開(kāi)放化，開(kāi)始傾向于對(duì)于學(xué)生發(fā)散性思維的考查，考查的內(nèi)容也越來(lái)越注重理解與運(yùn)用。
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