【第一篇】：學生實習管理工作總結(jié)，實習生管理工作總結(jié)

工作總結(jié)學生實習是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，是職業(yè)院校實踐教學的主要形式，我院的學 生實習可分為校內(nèi)、外實習和頂崗實習三種，實踐教學學時大約占必修總學時的 40%左 右，實踐教學工作質(zhì)量的高低，將影響學生對企業(yè)、專業(yè)的認識，影響學生職業(yè)意識的 建立和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，最終決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。自示范建設(shè)以來，學院認真貫徹“校企 合作、產(chǎn)學結(jié)合”的辦學理念，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標、不斷追蹤并主動適應行業(yè)企業(yè)對 高職人才需求的變化，積極尋求與實習基地企業(yè)更廣泛深入的合作，在實習途徑、實習 內(nèi)容、實施方式、過程管理等方面開展了一系列的探索實踐，取得了學院和企業(yè)雙贏的 效果。現(xiàn)就學院學生實習管理工作做以下總結(jié)

一、做好實習前的動員，明確實習的目的和要求 (一)實習目的

校外實習和頂崗實習是校企合作的具體體現(xiàn)，是工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成 部分， 是培養(yǎng)和提高學生綜合職業(yè)能力的重要教學環(huán)節(jié)，也是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑。

特別是組織學生到企業(yè)頂崗實習的目的在于通過全真的工作環(huán)境，讓學生接受真正的職 業(yè)訓練，一方面幫助其更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，進一步提高專業(yè)能力和就業(yè)競爭力， 另一方面促使其自覺認識社會，熟悉自己將要從事的職業(yè)的工作氛圍，自覺形成良好的 職業(yè)素養(yǎng)和求真務實的工作作風;同時引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和 就業(yè)觀，為就業(yè)做好心理準備，為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)實習要求

校內(nèi)、外各項實踐環(huán)節(jié)及頂崗實習均是學生的一門必修課程，不得免修，如成績不 合格，必須重修。頂崗實習期間，學生在企業(yè)頂崗工作，既是企業(yè)的(準)員工，但同 時又是學校注冊的學生，具有雙重身份，校企雙方均負有教育和管理的職責。

全院全日制普通高職各專業(yè)最后一學期的教學活動統(tǒng)一安排為頂崗實習，各專業(yè)可 結(jié)合本專業(yè)教學進程的特點與需要，自行安排其他時間(第一學年除外)進行頂崗實習。

各專業(yè)必須確保學生頂崗實習的時間不得低于半年。

各系(部)在選擇頂崗實習單位時原則上優(yōu)先考慮學生簽訂的就業(yè)單位，對于在倒 數(shù)第二學期期末仍未落實就業(yè)單位的學生，按照就近和相對集中的原則落實頂崗實習單 位，實習崗位要求和學生所學專業(yè)對口。學生亦可自主選擇頂崗實習單位及崗位，但必 須到其所在系辦理審批手續(xù)后方可到單位實習。即由本人提出書面申請，經(jīng)家長簽字同 意后，由系(部)審批，報教務處備案。堅決杜絕學生進入危險崗位和娛樂場參加頂崗 實習，也部允許中介代理機構(gòu)介入學生的頂崗實習。

組織學生進行校內(nèi)、外的各項實習、實踐活動，特別是頂崗實習活動，既要有利于 提高學生的綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，又要保障學生的合法權(quán)益，并提供必要的勞動保 護。因此，所有學生進行頂崗實習前，均須由實習單位(無論是學院統(tǒng)一安排的還是學 生自主選擇的)和學院雙方簽訂《學生頂崗實習協(xié)議》 ，明確各自的權(quán)利和義務，保障學1 生頂崗實習安全、順利地進行。

二、嚴格按照制度規(guī)范 精心組織和實施 學院制定了《校外實習管理制度》《校內(nèi)教學實習管理制度》《四川工程職業(yè)技術(shù) 、 、 學院學生頂崗實習管理辦法》等文件，對學生實習及管理工作進行了規(guī)范，各系嚴格按 照學院各項管理制度，有計劃、有步驟地實施學生的各項實習安排及管理工作。

(一)成立組織機構(gòu)，制定實習計劃，做好準備工作 學院的各種實習均實行院、系、教研室三級分級負責制。特別是對頂崗實習的要求 更加嚴格和規(guī)范。學院設(shè)立由頂崗實習工作領(lǐng)導小組、系(部)頂崗實習工作管理小組、 專業(yè)頂崗實習指導小組組成的三級管理機構(gòu)，并針對集中型的頂崗實習，專門設(shè)立學生 自我管理機構(gòu)，即實習小組。各級機構(gòu)的組成與職責分別如下

1.學院頂崗實習工作領(lǐng)導小組 由主管教學的副院長任組長，教務處、學生處、就業(yè)辦負責人擔任副組長，成員包 括各系主任和書記。負責對全院頂崗實習工作的領(lǐng)導，以及管理制度的制定和實習的組 織管理、督促檢查等工作。

教務處作為教學歸口部門，負責對全院頂崗實習管理工作監(jiān)控并檢查工作的開展情 況;負責建立健全學院頂崗實習管理制度;協(xié)調(diào)各相關(guān)部門工作;收集全院頂崗實習工 作信息，進行統(tǒng)計分析并提出改進工作的意見和建議;統(tǒng)一頂崗實習相關(guān)資料和文件的 格式。頂崗實習結(jié)束后撰寫學院頂崗實習工作總結(jié)。

學生處作為學生管理歸口部門，指導并督促各系(部)處理好頂崗實習期間學生的 管理工作，歸口處理好各種學生突發(fā)事件。

就業(yè)辦作為學院就業(yè)歸口部門，積極協(xié)助各系(部)落實學生頂崗實習單位，并和 各系(部)密切配合安排好頂崗實習期間的就業(yè)工作。

2.系(部)頂崗實習工作管理小組 各系(部)是其下屬各專業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)教學和管理的主體單位，負責全面落實頂 崗實習的相關(guān)事宜。為確保頂崗實習工作能保質(zhì)保量順利實施，各系(部)成立頂崗實 習工作管理小組，由各系主任擔任組長，分管學生工作的黨總支(副)書記和分管教學 工作的副主任擔任副組長，成員包括校外實訓基地負責人、教研室主任、專業(yè)帶頭人、 教學干事和學生干事等。

3.專業(yè)頂崗實習指導小組 由專業(yè)帶頭人(或教研室主任)牽頭，成員包括校內(nèi)指導教師、校外指導教師、輔 導員(班主任) 。負責按照本系(部)制定的頂崗實習管理細則，保質(zhì)保量完成本專業(yè)頂 崗實習的教學管理工作。

4.實習小組 在集中型的頂崗實習單位，成立實習小組，負責本小組成員在頂崗實習過程中學習 與工作的自主管理。

(二)提出明確的紀律要求2 1.對各系(部)提出的要求 各系(部)應根據(jù)教學計劃的要求，制訂出各專業(yè)各個實踐環(huán)節(jié)較為詳細的實習實 施方案，對頂崗實習的實施方案則要求更為詳盡和細致。各系在頂崗實習開始前，召開 本系(部)頂崗實習學生動員會，講明要求和注意事項;綜合考慮專業(yè)、地域和企業(yè)等 因素，合理配置校內(nèi)指導教師，原則上每名教師負責指導的學生人數(shù)不超過二十人，對 于在距離德陽較遠但相對比較集中的頂崗實習單位的實習學生，至少要在實習期間安排 一次以上校內(nèi)指導教師到現(xiàn)場指導;對于在德陽周邊頂崗實習的學生，原則上要求每個 月安排一次以上校內(nèi)指導教師到現(xiàn)場指導;各系(部)要和實習單位聯(lián)系，為每位學生 落實一個企業(yè)人員作為校外指導教師，負責學生頂崗實習期間對學生指導、管理和考核。

結(jié)合《學生頂崗實習手冊》為學生頂崗實習提出具體補充要求，并制定相應的成績評定 標準。

2.對校內(nèi)指導教師提出的要求 學生頂崗實習之前，須召集所指導的學生開會，組織學習《四川工程職業(yè)技術(shù)學院 學生頂崗實習管理辦法》中的相關(guān)規(guī)定，明確布置相關(guān)任務，并再次強調(diào)各種要求和注 意事項; 頂崗實習期間，指導教師要通過互聯(lián)網(wǎng)、電話或短信等多種形式對學生進行指導， 至少每半個月要和所指導的每位學生聯(lián)系一次。此外須按照學院和系(部)的要求到實 習單位巡查。所有指導和檢查工作均須如實填寫在《頂崗實習指導工作記錄本》上，并 于實習結(jié)束后上交系(部)備查;同時指導教師加強與實習單位的聯(lián)系，主動與校外指 導老師或相關(guān)領(lǐng)導溝通，掌握學生的實習動態(tài)，加強實習生的思想政治教育和遵紀守法 教育，定期向?qū)I(yè)頂崗實習指導小組通報學生實習情況。

3.對校外指導教師的工作提出的要求 (1)傳授學生崗位工作所需要的技能，對學生進行工作態(tài)度、實習紀律與安全等方 面的教育，避免發(fā)生安全責任事故; (2)指導實習學生按照工作規(guī)程和工作標準完成崗位工作任務; (3)幫助解決學生在實習中遇到的問題，關(guān)心學生的身心健康和生活情況，與本單 位和校內(nèi)指導教師定期溝通實習學生情況; (4)對實習學生違反勞動紀律和操作規(guī)程造成事故的，及時向本單位和學院反映， 并提出處理意見; (5)對實習學生從職業(yè)道德、出勤、工作能力(技能) 、工作實績等方面進行全面 考核，并給出實習鑒定意見。

4.對輔導員(班主任)的工作提出的要求 頂崗實習前，須分班召開學生實習動員會，組織學習本辦法中的相關(guān)規(guī)定，再次強 調(diào)相關(guān)紀律和安全要求，協(xié)助校內(nèi)指導教師完成各種準備工作。

頂崗實習期間，學生仍然是我院在冊學生，要求輔導員(班主任)切實加強對頂崗 實習學生的管理，尤其是涉及到安全和紀律方面的教育和管理，主動與校內(nèi)指導教師、3 校外指導教師密切配合，做好學生的思想工作。對違反紀律的實習學生，除做好學生的 思想教育工作外，還應收集相關(guān)違紀事實，及時上報，按有關(guān)違紀處理辦法進行處理。

同時，輔導員(班主任)須密切關(guān)注每個學生各門課程的合格情況，要對有成績不合格 的學生提供及時指導和重點幫助。

每半個月至少要通過互聯(lián)網(wǎng)、電話或短信等方式與每一位學生聯(lián)系一次，了解學生 實習過程中工作、學習和生活情況，協(xié)助學生處理好與企業(yè)和學校的關(guān)系，并如實填寫 《頂崗實習指導工作記錄本》 學生頂崗實習結(jié)束后撰寫頂崗實習指導工作總結(jié)并上交系 ， (部)備查。

5.實習期間對實習學生提出的要求 學生頂崗實習期間，既是學校的學生又是企業(yè)的(準)員工，要特別注意遵紀守法 和保護自身安全，具體要求如下

認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務技能， 在頂崗實習的實踐中努力完成專業(yè)技能的學習任務。

在實習期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實守信的實 習生和文明禮貌的員工。

服從領(lǐng)導、聽從分配，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學院聲譽的事情。

經(jīng)常保持與學校指導教師和輔導員(班主任)的聯(lián)系，每半個月至少要與學校指導 教師聯(lián)系一次，匯報實習情況;密切注意學院教學管理系統(tǒng)和本系(部)頂崗實習網(wǎng)站 上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的各種信息;聯(lián)系方式和工作地點發(fā)生變動時要及時通知校內(nèi)指 導教師和輔導員(班主任) ，并保證提供的聯(lián)系方式正確有效，如因提供的聯(lián)系方式出現(xiàn) 問題，一切后果自負。

要嚴格遵守企業(yè)勞動紀律和各項規(guī)章制度，如果在實習期間，由于違反單位的管理 規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不及格。

實習學生應牢記“安全第一” 必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事故 ， 發(fā)生。對不遵守安全制度造成的事故，由學生自行負責;對工作不負責造成的損失，必 須追究相關(guān)責任。

認真做好實習工作記錄，每周對實習情況進行記錄和總結(jié)一次，填寫學生頂崗實習 周記。

在實習期間，實習學生(除非常特殊情況者)必須服從分配，按照要求頂崗實習， 完成頂崗實習任務。頂崗實習期間，不得私自更換實習單位。如果確因個人特殊情況或 實習單位原因須變更實習單位的按程序辦理手續(xù)。

在頂崗實習過程中，發(fā)生重大問題，學生本人和同單位實習學生應及時向?qū)嵙晢挝?和校內(nèi)指導教師報告，指導教師要及時向?qū)W院和實習單位雙方負責人報告。

(二)加強過程監(jiān)控和中期檢查 教務處與各系主要從以下三個方面開展過程監(jiān)控。

第一，通過指導教師、帶隊教師的實時監(jiān)控，考察學生實習情況，及時反饋和解決4 問題; 第二，各系成立實習領(lǐng)導小組和檢查組，由系主任牽頭，組織相關(guān)教研室、教師對 各個實習點進行檢查和監(jiān)控，通過交流，了解實習單位要求和學生情況，及時糾正實習 中的問題; 第三，教務處整體協(xié)調(diào)，對實習學生相對集中、擬建實習基地、實習工作突出或者 存在問題的實習點進行抽查，慰問實習學生，幫助解決過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)和宣傳 實習工作的經(jīng)驗，推進實習基地的建立。

特別在頂崗實習期間，對每位學生都聘請一位企業(yè)兼職教師指導學生;校內(nèi)指導教 師和班級輔導員每周跟每一位學生聯(lián)系至少一次，了解學生實習情況和思想動態(tài)，指導 學生實習和生活，指導并督促學生完成實習周記，撰寫實習總結(jié)和論文。學院還不定期 安排校內(nèi)教師到頂崗實習單位去現(xiàn)場指導學生，與頂崗實習單位溝通交流。

(三)重視總結(jié)與成果展示 在學生回校后，各系先后召開實習工作總結(jié)及成果展示會議，從學生、帶隊教師及 指導教師、系三個角度總結(jié)實習工作。學生通過整理實習材料、撰寫實習總結(jié)和調(diào)查報 告，回顧實習過程，總結(jié)成長經(jīng)歷，規(guī)劃職業(yè)方向;帶隊教師及指導教師通過總結(jié)、分 析，反映實習開展中存在的具體問題、應對策略和改進意見;各系通過歸納成功經(jīng)驗與 不足，提出改進意見和建議，進而思考人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學的改進。同時，各系以 靈活多樣的形式開展了實習經(jīng)驗和成果的交流、展示活動。

三、實習效果明顯 成績突出 (一)實習單位對學生實習效果的反映普遍良好 實習單位反映我院學生在實習工作過程中，認真負責、謙虛好學、吃苦耐勞、積極 完成任務，具有一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能較好地完成實習任務。絕大部分從事專 業(yè)實習的同學學習能力強，業(yè)務上手快，在人際交往、語言表達、團結(jié)協(xié)作等方面表現(xiàn) 出較明顯的優(yōu)勢。

(二)學生的綜合素質(zhì)得到提高 通過實習主要從三個方面促進了學生綜合素質(zhì)的提高：首先，通過生產(chǎn)勞動，學生 有機會把理論與實際結(jié)合起來，大大提高了學生靈活運用知識和實踐動手的能力，充實 與優(yōu)化了學生的知識結(jié)構(gòu);其次，實習培養(yǎng)了學生的管理能力和團隊精神。通過實習小 組全體成員的分工協(xié)作，取長補短，不僅加深了學生對“責任”的理解，還使學生學會了 在成績和挫折面前互相關(guān)愛、互相扶持、共同進退;第三，實習提高了學生的自學能力， 端正了學習態(tài)度。在實習過程中所接觸到的任務可能是學生沒有接觸過或者不熟悉的， 必然促進學生利用各種手段，虛心求教求學，進行知識、技術(shù)的學習與沉淀。

同時我院還積極探索與企業(yè)開展生產(chǎn)性實習，得到企業(yè)的充分肯定。以我院材料工 程系為代表的實習基地企業(yè)眉山車輛廠和重慶紅江機械有限責任公司，由于任務與產(chǎn)能 的矛盾激化，出現(xiàn)階段性產(chǎn)能嚴重不足現(xiàn)象。在征得學院領(lǐng)導支持后我院相關(guān)部門積極 響應，克服困難、根據(jù)實際調(diào)整原有教學安排，先后派出焊接、鑄造、熱處理專業(yè)七個5 班次到企業(yè)開展生產(chǎn)性實習，不僅幫助企業(yè)渡過了難關(guān)，還更好地完成了實習教學，獲 得較好地綜合效益。因為在這樣的實習過程中，同學們更真實、更深入、更全面地了解 了企業(yè)，發(fā)現(xiàn)和看到工人師傅最本質(zhì)、最優(yōu)秀的一面，同時還獲得一定的經(jīng)濟補助和企 業(yè)的充分肯定，由此建立起了學生職業(yè)自信和榮譽感。

(三)充分利用實習活動平臺加強學生思想政治工作，提升了學生政治思想素質(zhì) 實習教學活動在環(huán)境、內(nèi)容、管理和作息等方面都有別于在校內(nèi)開展的實訓教學活 動，是思想政治工作最為薄弱而又最為需要的時候。學院各系部和黨總支高度重視，采 取師生聯(lián)合建立臨時黨小組的方式，通過組織生活來強化管理，透過黨員、入黨積極分 子和學生干部來加強思想政治工作。同時，積極尋求實習企業(yè)的支持與指導，聯(lián)合開展 黨務活動，探索校企在黨務工作中的合作新途徑，積極融入到企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一 步提升了學生政治思想素質(zhì)。

(四) 積極完善“校中廠”模式，提高實踐教學質(zhì)量 為進一步健全“校中廠”運行機制，確保工科類專業(yè)學生“工學結(jié)合”能持續(xù)良性開展， 進一步提高學生實踐技能、質(zhì)量意識、職業(yè)態(tài)度和綜合素養(yǎng)，我院將幾個工科專業(yè)系的 實訓教師、設(shè)備、場地和經(jīng)費與校辦企業(yè)進行了實質(zhì)性整合，由校辦企業(yè)按照工廠管理 模式進行統(tǒng)籌管理，根據(jù)專業(yè)教學計劃的進度和要求提供生產(chǎn)任務。為確保教學與生產(chǎn) 的有機結(jié)合，學院還專門委派一名副院長負責協(xié)調(diào)和監(jiān)督。在“校中廠”模式下，公司經(jīng) 營部、生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、設(shè)備部甚至庫管部等部門既是管理部門同時也是一個教學部門， 相應實訓課程也是由各專業(yè)系(部)與校辦企業(yè)按照工廠的生產(chǎn)管理流程共同開發(fā)。以 數(shù)控專業(yè) 8 周的數(shù)控加工實習為例，學生實習期間除了要在機床前為公司加工葉片、螺 桿等產(chǎn)品外，還須到工藝、質(zhì)檢、庫房等崗位輪崗工作，以達到綜合培養(yǎng)的目的。

四、存在的問題及建議 (一)班主任和實習指導教師跟班管理和指導需進一步加強。由于現(xiàn)行實習管理制 度和師資數(shù)量等因素的限制，一般性教學實習只有專業(yè)教師跟班指導，班級管理工作由 指導教師代行， 班級管理和指導兩個方面難以兼顧，有的班級甚至是多名教師輪流帶班， 導致指導和管理不夠連續(xù)，在一定程度上影響了實習教學質(zhì)量。再者，由于學生頂崗實 習主要是到簽約企業(yè)進行，具有企業(yè)區(qū)域分布散、每個企業(yè)實習人數(shù)少、外地企業(yè)多等 特點，導致班級管理和指導多以“遙控”的方式進行，不便于對實習學生的監(jiān)控和管理。

針對以上問題，學院決定進一步建立和完善各項實習管理制度，特別是建立和完善 嚴格的實習過程監(jiān)控制度。實習領(lǐng)導小組要定期檢查，指導教師要隨時進行現(xiàn)場指導、 提問和檢查，及時發(fā)現(xiàn)、解決學生在實習中存在的問題，做到對學生的實時監(jiān)控;同時 積極加強與學生頂崗實習企業(yè)的協(xié)調(diào)與聯(lián)系，共同管理、共同培養(yǎng)，確保實習質(zhì)量。

(二)加強學生思想動員和組織紀律教育。針對部分學生實習中出表現(xiàn)出的實習態(tài)度 不端正、缺乏吃苦耐勞精神的現(xiàn)象，學院擬從以下方面加強對實習學生的思想動員和組 織紀律教育工作

1、 從辦學目標和定位的高度， 結(jié)合實習大綱的要求， 幫助學生正確認識實習的意義，6 明確實習目標，鼓勵學生結(jié)合個人特長、興趣愛好及就業(yè)方向，確定實習內(nèi)容，制定實 習計劃，在同學和老師協(xié)助下選擇合適的實習單位。

2、打好消極心態(tài)的預防針。一方面讓學生做好吃苦耐勞、從基層做起的思想準備。

另一方面防止兩種消極心理，即輕視心理和被動心理。前者易導致學生思想和紀律上的 渙散、產(chǎn)生畏難退縮等情況;后者可能造成學生被動接受實習任務，缺乏主人翁精神和 責任心，主動性和創(chuàng)造性不夠，長時間從事單調(diào)工作容易出現(xiàn)倦怠情緒。

3、強調(diào)安全問題與組織紀律性。離校外出實習，加強包括人身、財產(chǎn)等安全十分重 要，因為在外實習存在很多安全隱患，必須強調(diào)并執(zhí)行嚴格的組織紀律。同時，還應積 極加強與實習企業(yè)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，真正將企業(yè)對實習學生的“三級安全教育”培訓落到實 處。

(三)結(jié)合實習單位反饋，加強市場調(diào)研，大膽創(chuàng)新改革課程體系和教學內(nèi)容，其 中，尤其要重視職業(yè)道德和實踐操作能力的培養(yǎng)。實習單位普遍反映，我院學生存在以 下特點：專業(yè)理論知識基本夠用、但專業(yè)涵養(yǎng)仍顯薄弱，實踐動手能力基本能滿足工作 需要、但與其他高校學生相比尚未形成整體明顯優(yōu)勢，待人接物得體、大方、謙虛肯干、 但有少部分學生怕苦怕累。這些都需要學院以社會需求為導向，深入探討課程體系、教 學內(nèi)容與方法的改革，加強實踐性教學，重視人文素質(zhì)與品德修養(yǎng)，培養(yǎng)出專業(yè)涵養(yǎng)較 好、理論知識夠用、實踐動手力能力強、文化與道德修養(yǎng)較高的應用型、復合型人才。

(四)部分企業(yè)基于內(nèi)部管理體制等原因，實習內(nèi)容安排單一，且不允許輪換，影 響了實習效果一般性教學實習在時間上由指導教師掌握，沒有超過八小時的情況，但在 頂崗實習中，個別企業(yè)(以非公有制企業(yè)為多)存在把學生當廉價勞動力使用現(xiàn)象，勞 動時間遠超過八小時。對此，學院一方面主動與相關(guān)企業(yè)協(xié)調(diào)，并在充分了解情況后積 極采取了相應措施，保證了學生的權(quán)益;另一方面，對個別不合作企業(yè)堅決放棄而另行 安排。

經(jīng)過多年的實踐和改進，我院的實習教學工作已步入了正常運行的軌道，各項實習 教學活動均順利開展，總體上效果圓滿。對工作中的經(jīng)驗和問題，我們將進一步認真總 結(jié)，虛心向兄弟院校學習，不斷提高實習教學工作管理水平和質(zhì)量，不斷深化校企合作、 產(chǎn)學結(jié)合，為地方和行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)更多更好地人才。二〇一一年十月八日7

【第二篇】：實習生管理工作總結(jié)，實習生管理工作總結(jié)

上半年度實習生管理工作總結(jié) 1 引言1.1 背景實習生是整個企業(yè)不可或缺的重要人力資源， 建立起企業(yè)實習生管理制度是 企業(yè)人力資源管理者的重要工作內(nèi)容之一， 同時這也有助于完善整個企業(yè)人力資 源管理制度體系的建立。

企業(yè)實習生制度是企業(yè)實習生管理工作的核心，其目的 是對企業(yè)實習生管理進行規(guī)范和指導，而實習生又是一個特殊的群體，實習生只 是他們在企業(yè)中的稱呼， 當他們回到學校又是一名學生，走向社會又成為了求職 者，因此，企業(yè)建立實習生制度是有多方面意義的。

1.1.1 社會意義 (1)實習生制度可以促進社會失業(yè)問題的解決 實習生制度實際上提供的是一種從學習到就業(yè)或者從無業(yè)到就業(yè)的緩沖機 會， 這樣就會有大量的暫時失業(yè)者得到實習工作的崗位，也就在一定程度上為解 決社會失業(yè)問題提供了前提條件。實習生通過實習不但可以深入的接觸社會，更 能夠?qū)⒆陨硭鶎W的專業(yè)知識進一步融入到生產(chǎn)實踐當中去， 進而發(fā)現(xiàn)自身的不足， 然后再以主動的求教和積極的學習，縮小自身能力與企業(yè)發(fā)展之間的差距，這樣 也將會逐漸減少了失業(yè)問題。

(2)實習生制度可以為畢業(yè)生提供積累相關(guān)工作經(jīng)驗的培訓機會 畢業(yè)生就業(yè)形勢目前已經(jīng)不僅僅成為全國所有高校高度關(guān)注的一個問題， 而 且黨中央、 國務院也就該問題多次召開會議討論并出臺多個文件以促進畢業(yè)生就 業(yè)。

在這個問題得到多方關(guān)注的同時，企業(yè)迅速建立實習生制度應該說是一場及 時雨， 因為畢業(yè)生找不到工作最主要的原因就是缺乏工作經(jīng)驗，而工作經(jīng)驗的積 累對于一個在校學生來說幾乎是不可能完成的任務，這個矛盾不解決，畢業(yè)生就 業(yè)問題也難以得到解決。

從某種意義上來講， 問題的根源不是學生缺乏工作經(jīng)驗， 而是缺乏獲得積累工作經(jīng)驗的培訓機會， 那么企業(yè)實習生制度正是這種難得的培1 訓機會。

(3)企業(yè)建立實習生制度可以促進國家建立與實習相關(guān)的法律法規(guī) 國外一些發(fā)達國家對企業(yè)和實習生都有著十分完備的法律進行規(guī)范， 而我國 在這方面的法律建設(shè)幾乎是一片空白。雖然這幾年北京、上海等大城市也相繼出 臺一些針對實習生的規(guī)范性文件，但是由于企業(yè)還存在認識上的誤區(qū)，完善的實 習生市場沒有建成，從而使得這些法律法規(guī)形成不了氣候，作用也大打折扣。國 家建立針對實習的相關(guān)法律、法規(guī)，只有企業(yè)的實習生制度日趨增多和完善，國 家的法律建設(shè)才有針對性和規(guī)范性。

1.1.2 企業(yè)意義 (1)建立實習生管理制度是企業(yè)應盡的一種社會義務 現(xiàn)如今有很多企業(yè)在招聘時難以招到有豐富工作經(jīng)驗的所需人才， 便開始埋 怨學校教育中理論與實踐的脫鉤，埋怨學生只會讀死書不注重實踐經(jīng)驗的積累。

根據(jù)對部門企業(yè)做的一項抽樣調(diào)查顯示，實習生存在的最大問題是“眼高手低”。

實際上出現(xiàn)這種情況企業(yè)不但不應該埋怨，而是負有一定責任的?，F(xiàn)在大學生擁 有豐富的專業(yè)知識和很強的職業(yè)意識， 并且他們年輕、 可塑性強、 富有創(chuàng)新意識， 這正符合企業(yè)的成長與競爭的需求，但是他們在職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、專業(yè) 技能訓練等方面， 尤其是實戰(zhàn)工作技能方面還有欠缺，而這個缺口的彌補不應該 僅僅是學校的責任，也是社會的義務。那么企業(yè)作為社會發(fā)展的重要主體之一， 建立實習生管理制度以實現(xiàn)這種社會義務責無旁貸， 同時這也是企業(yè)回報社會的 一種方式。

(2)通過建立有效的實習生管理制度可以為企業(yè)招聘和選拔優(yōu)秀人才 通過建立實習生管理制度來招聘和選拔優(yōu)秀人才這幾乎是所有企業(yè)都能夠 認識到的一個意義。

企業(yè)希望通過實習來考察應聘者，并從中篩選到自己滿意的 員工。

比如說一些大型企業(yè)特地制定了實習生檔案，記錄實習生在實習期間的工 作表現(xiàn)、能力特質(zhì)等，作為以后招聘時優(yōu)先考慮的依據(jù)。一些企業(yè)在實習生結(jié)束 實習時還特地設(shè)宴歡送他們， 將表現(xiàn)優(yōu)秀的實習生列入后備人才庫，在招聘時優(yōu) 先錄用。

(3)好的實習生管理制度可以為企業(yè)樹立良好的形象和提高企業(yè)的知名度2 實習期是企業(yè)與實習生進行初次接觸的階段， 對于雙方來說都是一種相互了 解、考察的過程。由于首因效應的影響，這段時期企業(yè)對實習生的認識和實習生 對企業(yè)的認識對日后雙方進一步建立勞動關(guān)系有著舉足輕重的影響。

同時由于實 習生管理制度主要針對應屆畢業(yè)生或在校學生的， 那么在實習生管理制度的實施 過程中，特別是校園招聘過程中，無形地就給企業(yè)帶來了意想不到的宣傳作用。

由于企業(yè)對實習生管理制度的精心設(shè)計以及規(guī)范有效的執(zhí)行， 這樣很容易給實習 生留下深刻而美好的印象， 從而為企業(yè)在日后招聘人才過程中企業(yè)形象和知名度 的宣傳打下了一定的人緣基礎(chǔ)。在日本，有很多企業(yè)就在宣揚“要通過實習，讓 學生了解本公司，進而更加深刻認識某一個行業(yè)”。

【第三篇】：學生實習管理工作總結(jié)，實習生管理工作總結(jié)

級學生實習管理工作總結(jié)學生實習是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，是職業(yè)院校實踐教學的主要形式，我院的學 生實習可分為校內(nèi)、外實習和頂崗實習三種，實踐教學學時大約占必修總學時的 50%左 右，實踐教學工作質(zhì)量的高低，將影響學生對企業(yè)、專業(yè)的認識，影響學生職業(yè)意識的 建立和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，最終決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。自示范建設(shè)以來，學院認真貫徹“校 企合作、產(chǎn)學結(jié)合”的辦學理念，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標、不斷追蹤并主動適應行業(yè)企 業(yè)對高職人才需求的變化，積極尋求與實習基地企業(yè)更廣泛深入的合作，在實習途徑、 實習內(nèi)容、實施方式、過程管理等方面開展了一系列的探索實踐，取得了學院和企業(yè)雙 贏的效果。現(xiàn)就市政系 12 級市政工程技術(shù)專業(yè)學生實習管理工作做以下總結(jié)

一、做好實習前的動員，明確實習的目的和要求 每年頂崗實習之前，我系都會按專業(yè)召開實習動員大會，明確實習的目的，做出實 習的具體要求，給出論文書寫格式和提交日期。

(一)實習目的

學生的頂崗實習是培養(yǎng)和提高學生綜合職業(yè)能力的重要教學環(huán)節(jié)，也是拓寬就業(yè)渠 道的重要途徑。特別是組織學生到企業(yè)頂崗實習的目的在于通過全真的工作環(huán)境，讓學 生接受真正的職業(yè)訓練，一方面幫助其更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，進一步提高專業(yè)能力 和就業(yè)競爭力，另一方面促使其自覺認識社會，熟悉自己將要從事的職業(yè)的工作氛圍， 自覺形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和求真務實的工作作風;同時引導學生樹立正確的世界觀、人 生觀、價值觀和就業(yè)觀，為就業(yè)做好心理準備，為實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離過渡奠定良 好的基礎(chǔ)。

(二)實習要求

頂崗實習是學生的一門必修課程，不得免修，如成績不合格，不允許參加畢業(yè)答辯， 必須重修，延期畢業(yè)。頂崗實習期間，學生在企業(yè)頂崗工作，既是企業(yè)的(準)員工， 但同時又是學校注冊的學生，具有雙重身份，校企雙方均負求有教育和管理的職責。

市政系最后一學年的教學活動統(tǒng)一安排為頂崗實習，在選擇頂崗實習單位時原則上 優(yōu)先考慮校企合作單位。實習崗位要求和學生所學專業(yè)對口，學生亦可自主選擇頂崗實 習單位及崗位，但必須到系里辦理審批手續(xù)后方可到單位實習。堅決杜絕學生進入危險 崗位和娛樂場所參加頂崗實習，也不允許中介代理機構(gòu)介入學生的頂崗實習。所有學生 進行頂崗實習前，均須由實習單位(無論是學院統(tǒng)一安排的還是學生自主選擇的)和學 院雙方簽訂《學生頂崗實習協(xié)議》 ，明確各自的權(quán)利和義務，保障學生頂崗實習安全、順 利地進行。

二、嚴格按照制度規(guī)范 精心組織和實施 我系嚴格按照學院制定的各項管理制度，有計劃、有步驟地組織和安排學生實施各 項實習安排及管理工作。

(一)成立組織機構(gòu)，制定實習計劃，做好準備工作1 市政系設(shè)置系部頂崗實習工作管理小組、專業(yè)頂崗實習指導小組及指導教師小組的 三級管理機構(gòu)，并針對集中型的頂崗實習，專門設(shè)立學生自我管理機構(gòu)，即實習小組。

各級機構(gòu)的組成與職責分別如下

1.系(部)頂崗實習工作管理小組 市政系是各專業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)教學和管理的主體單位，負責全面落實頂崗實習的相 關(guān)事宜。為確保頂崗實習工作能保質(zhì)保量順利實施，我系成立頂崗實習工作管理小組， 由系主任擔任組長，分管學生工作的黨總支(副)書記和分管教學工作的副主任擔任副 組長，成員包括校外實訓基地負責人、教研室主任、專業(yè)帶頭人、教學干事等。

2.專業(yè)頂崗實習指導小組 由教研室主任牽頭，成員包括校內(nèi)指導教師、校外指導教師、輔導員。負責按照本 系制定的頂崗實習管理細則，保質(zhì)保量完成本專業(yè)頂崗實習的教學管理工作。

3.指導教師小組 我系每名專業(yè)教師每年負責帶領(lǐng) 10～15 名頂崗實習學生， 在整個頂崗實習過程中定 期與學生聯(lián)系，并到相關(guān)企業(yè)看望學生。負責解決學生在實習過程遇到的技術(shù)難題及心 理疏導。

(二)提出明確的紀律要求 1.對校內(nèi)指導教師提出的要求 學生頂崗實習之前，須召集所指導的學生開會，組織學習學院的相關(guān)規(guī)定，明確布 置相關(guān)任務，并再次強調(diào)各種要求和注意事項。

頂崗實習期間，指導教師要通過互聯(lián)網(wǎng)、電話或短信等多種形式對學生進行指導， 至少每半個月要和所指導的每位學生聯(lián)系一次。此外須按照學院和系(部)的要求到實 習單位巡查。所有指導和檢查工作均須如實、詳細地記錄，并于實習結(jié)束后上交系(部) 備查;同時指導教師加強與實習單位的聯(lián)系，主動與校外指導老師或相關(guān)領(lǐng)導溝通，掌 握學生的實習動態(tài)，加強實習生的思想政治教育和遵紀守法教育，定期向?qū)I(yè)頂崗實習 指導小組通報學生實習情況。

2.對校外指導教師的工作提出的要求 (1)傳授學生崗位工作所需要的技能，對學生進行工作態(tài)度、實習紀律與安全等方 面的教育，避免發(fā)生安全責任事故; (2)指導實習學生按照工作規(guī)程和工作標準完成崗位工作任務; (3)幫助解決學生在實習中遇到的問題，關(guān)心學生的身心健康和生活情況，與本單 位和校內(nèi)指導教師定期溝通實習學生情況; (4)對實習學生違反勞動紀律和操作規(guī)程造成事故的，及時向本單位和學院反映， 并提出處理意見; (5)對實習學生從職業(yè)道德、出勤、工作能力(技能) 、工作實績等方面進行全面 考核，并給出實習鑒定意見。

3.對輔導員的工作提出的要求2 頂崗實習前，須分班召開學生實習動員會，組織學習學院相關(guān)規(guī)定，再次強調(diào)相關(guān) 紀律和安全要求，協(xié)助校內(nèi)指導教師完成各種準備工作。

頂崗實習期間，學生仍然是我院在冊學生，要求輔導員切實加強對頂崗實習學生的 管理，尤其是涉及到安全和紀律方面的教育和管理，主動與校內(nèi)指導教師、校外指導教 師密切配合，做好學生的思想工作。對違反紀律的實習學生，除做好學生的思想教育工 作外，還應收集相關(guān)違紀事實，及時上報，按有關(guān)違紀處理辦法進行處理。同時，輔導 員須密切關(guān)注每個學生各門課程的合格情況，要對有成績不合格的學生提供及時指導和 重點幫助。

4.實習期間對實習學生提出的要求 學生頂崗實習期間，既是學校的學生又是企業(yè)的(準)員工，要特別注意遵紀守法 和保護自身安全，具體要求如下

認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務技能， 在頂崗實習的實踐中努力完成專業(yè)技能的學習任務。

在實習期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實守信的實 習生和文明禮貌的員工。

服從領(lǐng)導、聽從分配，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學院聲譽的事情。

經(jīng)常保持與學校指導教師和輔導員的聯(lián)系，每半個月至少要與學校指導教師聯(lián)系一 次，匯報實習情況;密切注意學院教學管理系統(tǒng)和本系(部)頂崗實習網(wǎng)站上公布的與 畢業(yè)生有關(guān)的各種信息;聯(lián)系方式和工作地點發(fā)生變動時要及時通知校內(nèi)指導教師和輔 導員，并保證提供的聯(lián)系方式正確有效，如因提供的聯(lián)系方式出現(xiàn)問題，一切后果自負。

要嚴格遵守企業(yè)勞動紀律和各項規(guī)章制度，如果在實習期間，由于違反單位的管理 規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不及格。

實習學生應牢記“安全第一” ，必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事 故發(fā)生。對不遵守安全制度造成的事故，由學生自行負責;對工作不負責造成的損失， 必須追究相關(guān)責任。

每天認真填寫實習日志，每月登陸學院頂崗實習管理系統(tǒng)，填寫本月的實習總結(jié)和 體會，認真閱讀指導教師的反饋信息。

在實習期間，實習學生(除非常特殊情況者)必須服從分配，按照要求頂崗實習， 完成頂崗實習任務。頂崗實習期間，不得私自更換實習單位。如果確因個人特殊情況或 實習單位原因須變更實習單位的按程序辦理手續(xù)。

在頂崗實習過程中，發(fā)生重大問題，學生本人和同單位實習學生應及時向?qū)嵙晢挝?和校內(nèi)指導教師報告，指導教師要及時向?qū)W院和實習單位雙方負責人報告。

(三)加強過程監(jiān)控和中期檢查 第一，實習指導教師，每月定時登陸學生頂崗實習管理系統(tǒng)，考察學生實習情況， 了解學生的心理動態(tài)，及時反饋和解決問題; 第二，市政系頂崗實習領(lǐng)導小組，由系主任牽頭，組織三個專業(yè)教研室、教師對各3 個實習點進行檢查和監(jiān)控，通過交流，了解實習單位要求和學生情況，及時糾正實習中 的問題; 第三，在頂崗實習期間，對每位學生都聘請一位企業(yè)兼職教師指導學生;校內(nèi)指導 教師和班級輔導員每周跟每一位學生聯(lián)系至少一次，了解學生實習情況和思想動態(tài)，指 導學生實習和生活，指導并督促學生完成實習日志和實習，撰寫實習總結(jié)和論文。

(三)重視總結(jié)與成果展示 在學生回校后，市政系召開實習工作總結(jié)及成果展示會議，從學生、帶隊教師及指 導教師、系三個角度總結(jié)實習工作。學生通過整理實習材料、撰寫實習總結(jié)和調(diào)查報告， 回顧實習過程，總結(jié)成長經(jīng)歷，規(guī)劃職業(yè)方向;帶隊教師及指導教師通過總結(jié)、分析， 反映實習開展中存在的具體問題、應對策略和改進意見;通過歸納成功經(jīng)驗與不足，提 出改進意見和建議，進而思考人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學的改進。同時，頂崗實習表現(xiàn)優(yōu) 秀學生將實習心得體會通過召開坐談會的形式與在校生進行交流，鼓舞和激發(fā)在校生提 前做好職業(yè)規(guī)劃。

三、實習效果明顯 成績突出 (一)實習單位對學生實習效果的反映普遍良好 實習單位反映我系學生在實習工作過程中，認真負責、謙虛好學、吃苦耐勞、積極 完成任務，具有一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能較好地完成實習任務。絕大部分從事專 業(yè)實習的同學學習能力強，業(yè)務上手快，在人際交往、語言表達、團結(jié)協(xié)作等方面表現(xiàn) 出較明顯的優(yōu)勢。

(二)學生的綜合素質(zhì)得到提高 通過實習主要從三個方面促進了學生綜合素質(zhì)的提高：首先，通過工程實踐，學生 有機會把理論與實際結(jié)合起來，大大提高了學生靈活運用知識和實踐動手的能力，充實 與優(yōu)化了學生的知識結(jié)構(gòu);其次，實習培養(yǎng)了學生的管理能力和團隊精神。通過實習小 組全體成員的分工協(xié)作，取長補短，不僅加深了學生對“責任”的理解，還使學生學會 了在成績和挫折面前互相關(guān)愛、互相扶持、共同進退;第三，實習提高了學生的自學能 力，端正了學習態(tài)度。在實習過程中所接觸到的任務可能是學生沒有接觸過或者不熟悉 的，必然促進學生利用各種手段，虛心求教求學，進行知識、技術(shù)的學習與沉淀。

(三)充分利用實習活動平臺加強學生思想政治工作，提升了學生政治思想素質(zhì) 實習教學活動在環(huán)境、內(nèi)容、管理和作息等方面都有別于在校內(nèi)開展的實訓教學活 動，是思想政治工作最為薄弱而又最為需要的時候。市政系黨總支高度重視，采取師生 聯(lián)合建立臨時黨小組的方式，通過組織生活來強化管理，透過黨員、入黨積極分子和學 生干部來加強思想政治工作，進一步提升了學生政治思想素質(zhì)。

四、存在的問題及建議 (一)由于市政系專業(yè)教師數(shù)量不足，有施工現(xiàn)場經(jīng)驗教師更是緊缺，所以每名指 導老師要工正常上常之余帶十余名頂崗實習學生，工作量比較大，沒有更多的精力去施 工企業(yè)走訪探望學生。4 針對以上問題，系頂崗實習領(lǐng)導小組決定利用周末和節(jié)假日休息時間帶領(lǐng)專業(yè)教師 到現(xiàn)場指導、提問和檢查，及時發(fā)現(xiàn)、解決學生在實習中存在的問題，做到對學生的實 時監(jiān)控;同時積極加強與學生頂崗實習企業(yè)的協(xié)調(diào)與聯(lián)系，共同管理、共同培養(yǎng)，確保 實習質(zhì)量。

(二) 加強學生思想動員和組織紀律教育。

針對部分學生實習中出表現(xiàn)出的實習態(tài)度 不端正、缺乏吃苦耐勞精神的現(xiàn)象，市政系擬從以下方面加強對實習學生的思想動員和 組織紀律教育工作

1、 從辦學目標和定位的高度， 結(jié)合實習大綱的要求， 幫助學生正確認識實習的意義， 明確實習目標，鼓勵學生結(jié)合個人特長、興趣愛好及就業(yè)方向，確定實習內(nèi)容，制定實 習計劃，在同學和老師協(xié)助下選擇合適的實習單位。

2、打好消極心態(tài)的預防針。一方面讓學生做好吃苦耐勞、從基層做起的思想準備。

另一方面防止兩種消極心理，即輕視心理和被動心理。前者易導致學生思想和紀律上的 渙散、產(chǎn)生畏難退縮等情況;后者可能造成學生被動接受實習任務，缺乏主人翁精神和 責任心，主動性和創(chuàng)造性不夠，長時間從事單調(diào)工作容易出現(xiàn)倦怠情緒。

3、強調(diào)安全問題與組織紀律性。離校外出實習，加強包括人身、財產(chǎn)等安全十分重 要，因為在外實習存在很多安全隱患，必須強調(diào)并執(zhí)行嚴格的組織紀律。同時，還應積 極加強與實習企業(yè)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，真正將企業(yè)對實習學生的“三級安全教育”培訓落到 實處。

(三)結(jié)合實習單位反饋，加強市場調(diào)研，大膽創(chuàng)新改革課程體系和教學內(nèi)容，其 中，尤其要重視職業(yè)道德和實踐操作能力的培養(yǎng)。實習單位普遍反映，我系學生存在以 下特點：專業(yè)理論知識基本夠用、但專業(yè)涵養(yǎng)仍顯薄弱，實踐動手能力基本能滿足工作 需要、但與其他高校學生相比尚未形成整體明顯優(yōu)勢，待人接物得體、大方、謙虛肯干、 但有少部分學生怕苦怕累。這些都需要我們以社會需求為導向，深入探討課程體系、教 學內(nèi)容與方法的改革，加強實踐性教學，重視人文素質(zhì)與品德修養(yǎng)，培養(yǎng)出專業(yè)涵養(yǎng)較 好、理論知識夠用、實踐動手力能力強、文化與道德修養(yǎng)較高的應用型、復合型人才。

(四)部分企業(yè)基于內(nèi)部管理體制等原因，實習內(nèi)容安排單一，且不允許輪換，影 響了實習效果一般性教學實習在時間上由指導教師掌握，沒有超過八小時的情況，但在 頂崗實習中，個別企業(yè)存在把學生當廉價勞動力使用現(xiàn)象，勞動時間遠超過八小時。對 此，市政系一方面主動與相關(guān)企業(yè)協(xié)調(diào)，并在充分了解情況后積極采取了相應措施，保 證了學生的權(quán)益;另一方面，對個別不合作企業(yè)堅決放棄而另行安排。

經(jīng)過多年的實踐和改進，我系的實習教學工作已步入了正常運行的軌道，各項實習 教學活動均順利開展，總體上效果圓滿。對工作中的經(jīng)驗和問題，我們將進一步認真總 結(jié)，虛心向其他系和兄弟院校學習，不斷提高實習教學工作管理水平和質(zhì)量，不斷深化 校企合作、產(chǎn)學結(jié)合，為地方和行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)更多更好地人才。