【教師類師徒工作總結(jié)】

教師“師徒結(jié)對活動”總結(jié)匯編第一篇 白駒過隙，很快一個學(xué)期就過去了。作為一名新教師，讓我在剛 開始對小學(xué)教學(xué)的不熟悉， 再到適應(yīng)小學(xué)教材和教學(xué)， 學(xué)校組織的 “師 徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣， 一應(yīng)俱全。在校長、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué) 的各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了教師的職責(zé)，成功的邁出了 第一步。

我很榮幸能成為江老師的徒弟。

我和江老師同時承擔(dān)高年段教學(xué) 工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨 厚的條件。而且江老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不 厭其煩地向我說說他的想法。

在相互的探討與思考中讓我在江老師的 身上學(xué)到了不少東西!江老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許 多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就 從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@

首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的 處理不到位， 因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。

從教的剛開始， 我還沒有從以前的初中教學(xué)中轉(zhuǎn)變過來，所以剛開始的時候，都是我 講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生 聽得茫然。

師傅了解到這個情況后， 主動給我介紹如何控制課堂秩序、 如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作??。記得剛開學(xué)給他們上得 一節(jié)課，剛好是軸對稱圖形，因為我在初中也上過這個內(nèi)容，講課過 程中不自覺的講了一些初中的知識點，雖然教材中有提到，但是不做 為重點來講，因此很多學(xué)生都沒明白，所以在上完第一課的時候，我 就有種挫敗感。而在第一個星期，范校長就說來聽我的課，作為一個 新老師， 的確是很緊張的， 江老師得知這種情況， 就及時地給我指導(dǎo)， 告訴我上哪一節(jié)的內(nèi)容，重難點是什么。在試教完之后，江老師對我 的教法和一些重難點把握上給了很多意見，告訴我小學(xué)生的特點，以 及小學(xué)的課堂該怎么來上。在第二次講的時候，江老師再次給我認真 評課，告訴我哪些地方還是沒有改進，哪些地方要注意。在江老師的 要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中 的難點、 重點、 疑點， 主動向師傅請教， 與師傅共同鉆研教材和備課， 主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透 教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成 為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。

我感到師徒結(jié)對就像 一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間， 使我們在有意無意之中增加了 交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在剛開學(xué)，師傅就跟我指定 一個計劃，每個星期我去聽師傅一節(jié)課，我也準(zhǔn)備一節(jié)課給師傅聽。

每次師傅聽完我的課，都利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先 讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，然后師傅再說出他自己的看法，以及 這節(jié)課的一些重難點應(yīng)該在哪突破。在剛開始的幾個星期，我對小學(xué) 課堂的駕馭有些不知所措， 有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn) 出來，上課開始不認真，愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了 我很多意見，以及他從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上，對好的學(xué)生 大力表揚，對差的學(xué)生要狠狠地打擊，如果差的學(xué)生表現(xiàn)好了，就要 好好的表揚，在這一拉一打擊的過程中整頓好紀(jì)律。師傅也在我去聽 課的時候，也把他的這些經(jīng)驗呈現(xiàn)給我看，怎樣表揚學(xué)生，怎樣批評 學(xué)生，怎樣調(diào)動學(xué)生積極性，這在我整頓班級的紀(jì)律上起到了一個模 板作用。

這學(xué)期，我總共上了學(xué)校兩次的研討課，一次片的公開課，在每 一次的活動中師傅都很耐心地先給我分析每節(jié)課的重難點， 聽過我試 教之后再仔細地給我分析哪些地方?jīng)]做好， 甚至有時親自上示范課給 我看。

特別是本學(xué)期開展的三校聯(lián)動同課異構(gòu)的教研模式探討對我來 說意義非凡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組非常重視對新教師的培養(yǎng)。他們把 這次難能可貴的機會給了我。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。

畢竟作為新老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學(xué)中 仍存在不少問題。是師傅以及科組老師給了我信心和動力。在我自己 獨立分析教材，初步制定教學(xué)方案后，科組開展了教學(xué)集備，從教學(xué) 目標(biāo)，到教學(xué)重難點，到教學(xué)環(huán)節(jié)都開展了細致周到的分析，由于準(zhǔn) 備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。由于長方體和 正方體這一章的內(nèi)容多， 要用一節(jié)課把所有的知識點都要復(fù)習(xí)難度比 較大，這也就對我有了更大的挑戰(zhàn)。不過在科組老師的幫助下，這次 的活動順利進行，在課堂組織和一些設(shè)計上還有很多要改進的地方， 但就是通過這次的活動，我更加認識到自己的缺陷和不足，這些都會 激勵我不斷學(xué)習(xí)，努力從各方面提升自己。 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我 提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只 有虛心的向師傅學(xué)習(xí)， 才能不斷地提高自身的素質(zhì)。

總之， 這半年來， 我向江老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的 目標(biāo)邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。第二篇 稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就快結(jié)束了。還記得剛剛踏上小學(xué)教 育崗位時，我很忐忑，擔(dān)心自己教不好學(xué)生，擔(dān)心自己把握不準(zhǔn)教學(xué) 方向。甚至害怕面對我的教育對象，二年級的小孩子，跟我之前所接 觸的學(xué)生有天壤之別， 其中的差距我能否在最短的時間適應(yīng)過來?我 不知道，曾經(jīng)有一度的憂慮，所幸的是，學(xué)校給我安排了師傅，她在 教學(xué)方法、 管理學(xué)生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和 幫助，不斷地鼓勵我、指導(dǎo)我、幫助我，使我漸漸地成長起來。也讓 我從學(xué)期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來，慢慢有序地開展教學(xué)工 作。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者，也使我在教學(xué) 道路上少走了很多彎路。

這一學(xué)期以來，在領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們制訂了詳細的師徒結(jié)對子 計劃，堅持互相聽課、評課。在平時的教學(xué)中，我做到認真?zhèn)湔n，鉆 研教材，積極參與各種教研活動，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點， 主動向師傅請教，師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文，提取重難 點，使我豁然開朗。同時，她還很耐心地幫我修改教案中的不足，把 握教學(xué)目標(biāo)、認真審閱我的教學(xué)設(shè)計，尤其是在細節(jié)方面如教學(xué)環(huán)節(jié) 的設(shè)置、 課堂的提問等都給予我很多好的建議。

在準(zhǔn)備校內(nèi)公開課時， 師傅更是給我很大的鼓勵，從教學(xué)設(shè)計、過渡語言、課堂提問和教態(tài) 等方面都給予我較大的支持和幫助，讓我放寬心，大膽地去上。

互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了 徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我 有以下幾點感想

一、積極參加聽課，受益匪淺 這個學(xué)期以來，我堅持聽師傅的課，努力從師傅的課堂中學(xué)習(xí) 怎么有提高課堂效率，如何處課堂突發(fā)狀況。戴老師的課最大的特點 就是思路清晰，重點突出，能夠抓住知識的主線，課堂氣氛融洽，真 正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識， 將語文知識與生活 結(jié)合在一起。戴老師的教學(xué)風(fēng)格從容，情感真摯細膩，尤其是對課文 的處理對文本的深入解讀方面，她可以將復(fù)雜的問題簡單化，深入淺 出地引導(dǎo)著學(xué)生把握文本， 對于這點， 我感觸很大， 聽完后常常反思， 如果換成是我，我會怎么做。如《飲湖上初晴后雨》，師傅都是通過 豐富多樣的教學(xué)手段，我印象最深的是師傅的范讀，情感很豐富，在 她柔和而細膩的聲音中，我和學(xué)生都仿佛走進了詩境，感悟到了詩人 的情感，師傅帶著學(xué)生一遍遍地配著音樂美美地朗讀，那種課堂真的 很唯美。再有就是《趙州橋》，師傅充分利用板書，抓住課文的一個 詞語"世界聞名"，帶領(lǐng)學(xué)生逐層分解趙州橋的聞名之處，同時也很注 重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，這些都讓我受益匪淺?？梢哉f，師傅的課真正達 到了學(xué)生樂學(xué)，老師樂教的境界。

二、善于利用評課，揚長避短 師傅給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和不 足，讓我在今后的教學(xué)道路上可以繼續(xù)揚長避短。比如：師傅聽我的 一節(jié)課《酸的和甜的》，我在教學(xué)生寫反犬旁的字"猴"時，我沒有意 識到低年段的學(xué)生注意力不集中，就用一種顏色的筆一口氣將"猴" 字寫在小黑板上，完全沒有起到示范寫的效果，然后就進入了下一個 環(huán)節(jié)。在評課時，師傅仔細地與我低年段教學(xué)應(yīng)該如何教學(xué)生識字和 寫字，要充分吸引小孩的注意，最好用不同顏色的筆將難寫的筆畫區(qū) 分開來，同時要留足時間給學(xué)生觀察字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)，讓孩 子頭腦中對這個字有一定的形象，再來進行范寫，才可能收到效果。

師傅還提出在指導(dǎo)生字書寫時， 還可以采用生生評價的方式激勵孩子 認真寫字。類似細致入微的點評在我們師徒的活動中還有很多，這些 都是我教學(xué)生涯上寶貴的財富， 讓我能夠更加認真地去思考和鉆研教 材，鉆研學(xué)生，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

三、悉心指導(dǎo)，助我成長 除了課堂教學(xué)能力，師傅還經(jīng)常指導(dǎo)我如何布置作業(yè)，尤其是 在知識點要在作業(yè)中有所體現(xiàn)上，我善于聽取師傅意見，作業(yè)的布置 做到科學(xué)合理，根據(jù)學(xué)生的水平特點，實行分層制度。同時，師傅也 常常指導(dǎo)我如何管理班級，在一些活動中也經(jīng)常提點我，給我很多的 幫助，讓我能帶領(lǐng)班級圓滿地參加學(xué)校的各項活動。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我 感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的新老師來說，既是 一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就要一定要成為一 條奔流不息的小溪，因而，在以后的工作中，我會一如既往地向師傅 學(xué)習(xí)，并且將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上動力，不斷地 提高自身的從師素質(zhì)，爭取在工作中更快地成長，為學(xué)校教育事業(yè)奉 獻出自己的一份力量!第三篇過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個年頭，擔(dān)任了高三，1 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，怎 么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問題讓我陷入了 困境，在此我要感謝高三數(shù)學(xué)備課組，特別感謝我的師傅——白岳龍 白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué) 道路上點起了一盞盞明燈，多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。這一年 我最大的收獲就是聽了將近 200 節(jié)課，努力跟上師傅的每一個進度， 最終系統(tǒng)的學(xué)會了如何進行高三的綜合復(fù)習(xí)。

所以聽課是我們青年教 師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師 傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進度、知識的重難點突 破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。多思考， 不斷探索， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

聽課決不是簡單的模仿， 全搬全講， 要根據(jù)自己所教班級的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格 和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的 就是先夯實基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講 的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難， 打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會他們用通法，我上課最常 說的一句話就是“看到這個就這么做” ，幫他們找到解題的切入點。

盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我 們師生共同努力下，一班在高考中取得了優(yōu)異成績。被聽課，可以激 勵自己，鞭策自己，不斷成熟。如果說聽課是理論的積累過程，那么 徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。

師傅和備課組長盡量抽時間 聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短， 不斷進步?？赡芎芏嗄贻p老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度 是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下 了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講 課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。我感到師徒結(jié)對象一條 無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué) 習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我想對大家說：1、 遵重師傅，謙虛謹慎，主動聽課,做好聽課記錄。

2、珍惜這幾年的 美好時光，不虛度光陰，做一個有志向的青年教師。3、 勤問，多思 考，不僅要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)、腳踏 實地的工作態(tài)度、忘我的工作精神和無私奉獻的高貴品質(zhì)。在這兒我 還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一 個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問 題，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛 心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)， 我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。在這里我 代表所有徒弟們，向師傅們說聲

“師傅們，你們辛苦了! ”今天也是 我們青年教師“六個一競賽”的啟動儀式。作為青年教師，我們感受 到了學(xué)校對我們成長的關(guān)懷和期望。多年來，學(xué)校始終重視對新教師 的培養(yǎng)，把“六個一競賽”打造成為優(yōu)化教師隊伍的品牌。為我們開 拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我們也在一次次的參 賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能得到提高。今 天的三中已經(jīng)通過“六個一競賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的 良好氛圍，教學(xué)成績節(jié)節(jié)攀升。在新的教育發(fā)展時期，展望學(xué)校三年 發(fā)展規(guī)劃，面對新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動力，用我 們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來更多的生機和 活力。

愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗 水，共同澆灌三中美好的明天。 第四篇 9 月 21 日下午有幸的與我校名師顏若銀老師結(jié)師徒對子，這是 有生以來最隆重的一次簽訂儀式，在眾多的師徒結(jié)子當(dāng)中，我是年齡 最大的老徒弟。而我的師傅卻是一個年輕漂亮且有涵養(yǎng)的若銀老師。

說心里話，跟她拜師，并不是奢望自己成為一位名師。而是心中只有 一個信念，要真正實現(xiàn)“減負” ，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，高效的課堂 是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑之一。

雖然是一位老教師， 只能說是年齡 “老” 吧， 教學(xué)經(jīng)驗“老”了吧，新課改、新理念雖已提倡多年了，但在自己的 眼中似乎有點“紙上談兵” 。雖然這幾年來學(xué)校常有指派一批又一批 的老師出遠門去“取經(jīng)” ，但回來很少帶來“講經(jīng)說法” 。自己也猶如 “井底之蛙” ，固守自己的一片天，自己何時出去見識教育竟是如此 一番“新天地”?如今，名師就在身邊，為何不抓住機遇好好驗證自 己多年的教學(xué)“老經(jīng)驗”與現(xiàn)代的教學(xué)理念有多大的差距，是否“守 舊”與“創(chuàng)新” 。顏老師是我校的一位名師，她課最大的特點就是針 對性強，思路清晰。給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也 很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)。而自己和若 銀老師又同教一個年段，目睹她的教學(xué)風(fēng)采，教學(xué)風(fēng)格，的確是獨具 一格。

當(dāng)然她讓我感到最大的魅力不僅是她的教學(xué)藝術(shù)和特有的美麗 氣質(zhì)，而是她的大氣，她的那種真誠待人，從不計較個人得失，樂于 與同事分享她的教學(xué)成果。

她常在課余之余組織我們年段老師一起集 體備課，探討交流教學(xué)的一些“疑難雜癥” ，在多次聽她對教學(xué)設(shè)想 過程中總有新的理念，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把 握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

也許是正因為她的課堂教學(xué)藝術(shù)達到如此爐火純青、運籌自如。人到 中年了，教齡也長達 25 年了，也學(xué)起年輕教師拜師學(xué)藝。這對于一 名老師的我來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水， 老師就一定要成為一條奔流不止的小溪， 因而， 只有活到老， 學(xué)到老， 不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進取，才能與時俱進。

三人行，必有我?guī)?rdquo; 。其實學(xué)校的每一位老師都可以成為師傅。

除了課上得很好，班主任工作做得非常扎實，非常出色的老師外。每 一個老師身上也都有自己的閃光點。同樣，每個人身上可能也存在這 樣那樣的不足，所以我們每個人都應(yīng)汲人所長，補己之短。只有這樣 才能每天都有一點的進步，每天都快樂的生活。在日常教學(xué)中，我們 不僅要注意積累自己教學(xué)方面的優(yōu)勢項目的資料， 也要積極主動地與 名教師交流，學(xué)習(xí)她們的長處。機會對于每個人來說都是均等的，但 給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準(zhǔn)備的人。

我們每個人都要時刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為 自己專業(yè)成長的助推器。所以我們只有積極學(xué)習(xí)、努力工作，擬定集 體與個人的遠、近期目標(biāo)，結(jié)合自身水平與學(xué)生實際情況，確立教學(xué) 工作的重點，抓住一切機會，展示自我，提升水平，爭取到更多更高 的平臺上鍛煉自己。

最后， 感謝學(xué)校， 為我們搭建了這個真誠合作， 互相促進的平臺。

相信我們這些師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在 相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步! 第五篇 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成 了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保 留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用， 使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效 1.嚴格遵守師徒結(jié)隊制度 在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對，也讓我 們明白了學(xué)校進行教師師徒結(jié)對活動的意義， 為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí) 的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的 傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教 學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué) 教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學(xué)期 中我嚴格要求自己。

2.利用一切機會學(xué)習(xí) 作為一名青年教師， 只有不斷學(xué)習(xí)， 才能使自己跟上課改的步伐， 才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要 求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己 的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實 踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做 到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師 傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接 受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對 面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導(dǎo)中提高，更快捷 互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒 弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有 以下幾點感想

1、正確對待開課。

很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。

其實聽課可以幫助我們發(fā) 現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。

因為要在開課前向師 傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排 教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺 點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有 任何問題， 而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不 足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯 定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對 我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚 至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨， 使我明白一堂該如何真正達 到有效。

3、多向師傅取經(jīng)。 我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰， 重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂 的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起 交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教 學(xué)風(fēng)格， 并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處， 這使我受益匪淺。

同時進一步地體會到

認真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會 給講課人帶來很大收獲， 那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開 課， 必定會帶來更大收獲。

師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間， 使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提 高。

4、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的 知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué) 性與正確性。

5、 教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新， 而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

6、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視 情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精 雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想 法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到 了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功， 同時也看到了她那務(wù)實的工作 態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為 我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地， 將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在 我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我 會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教， 積極創(chuàng)新。

而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué) 上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望!

【教師類師徒工作總結(jié)】

2013-2014 上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我是第一次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是 自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。我在本次左 師傅過程中，一面總結(jié)經(jīng)驗，一面盡力把它做好。接下來主要從三個 方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。

一、平等 首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應(yīng) 該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以 大膽的提出來， 哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好， 都要敢于表達， 作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備 課， 聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。

只有這樣， 才能真正做到相互促進， 教學(xué)相長。

二、和諧 師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系， 教學(xué)方面 無話不說?？沼鄷r間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討，形 成一股學(xué)習(xí)、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式 不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場合暢所 欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。

三、共進 師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí) 了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要 有多少水呢?在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身 的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學(xué) 習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把 握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。

總體來說，xxx 老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課 和上課非常認真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和 使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。當(dāng)然因 為工作時間短暫的原因，很多時候是有理論而缺少，相信今后通過自 己不斷的努力，一定會更加優(yōu)秀。希望她下學(xué)期可以在心理輔導(dǎo)室和 心理課上更加努力，將每節(jié)課都做到盡善盡美，將心理輔導(dǎo)室的作用 發(fā)揮到最大，真正為學(xué)生的心理起到疏導(dǎo)作用。

【教師類師徒工作總結(jié)】

師徒結(jié)對工作總結(jié)自我校實行“師徒結(jié)對”工作以來，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這 幾年的師徒結(jié)對活動中，我倆互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)將 幾年工作總結(jié)如下

一、 結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒計劃 每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分 析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的 地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后 根據(jù)這些情況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的 活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目 標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級 管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排 出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一 定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍， 使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高 為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是 教具準(zhǔn)備， 還是教學(xué)過程的設(shè)計都會精心安排， 盡量把最好的一面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟的匯報課時， 我也盡力幫他尋找好的教材， 設(shè)計出科學(xué)合理的教案， 并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的疑 惑，使他的班級管理能力有一定的提高。

四、經(jīng)常聽課，指導(dǎo)教學(xué) 要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進步，最重要的就是走進他的課堂，觀察 他的課堂教學(xué)情況，給予指導(dǎo)。近幾年來，我堅持每個月聽徒弟一節(jié)課，認真 記錄，認真思考，寫下自己的感受。課后和徒弟進行交流時，我總是毫無保留 的把自己的想法全部告訴他， 做得好的予以肯定， 不足的地方提出來共同探討。

在一次次的聽課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的進步。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。

而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程 中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在這幾年的師徒結(jié)對活動中，我 不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了徒弟共同提高。我想，在 以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和徒弟的能力都能 有一個很大的進步。