問(wèn)：請(qǐng)介紹一下多元音樂(lè)啟蒙專(zhuān)業(yè)的相關(guān)情況和特色?

答：多元音樂(lè)啟蒙(Multiple Music Enlightenment Method)是一個(gè)教學(xué)法，它是依托中國(guó)人民大學(xué)人文社科類(lèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，根據(jù)Howard Gardner(霍華德•加德納)的多元智能理論，在分析、研究國(guó)外較為成熟的音樂(lè)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，吸取眾家之長(zhǎng)，并立足中國(guó)國(guó)情建立的一套全新的音樂(lè)啟蒙教育體系。很多人對(duì)于音樂(lè)啟蒙的理解存在片面性，把音樂(lè)啟蒙與幼兒音樂(lè)早期教育劃上等號(hào)，這是一個(gè)誤區(qū)。音樂(lè)啟蒙適用于各個(gè)年齡段，從幼兒、青少年、成人、甚至到老年人，凡是希望得到音樂(lè)教育的人，都屬于音樂(lè)啟蒙范疇。該學(xué)科在國(guó)外已有幾十年的發(fā)展歷史，在我國(guó)才剛剛起步。為填補(bǔ)學(xué)科空白，建立和規(guī)范中國(guó)音樂(lè)啟蒙教育的標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院率先在國(guó)內(nèi)創(chuàng)建多元音樂(lè)啟蒙教育專(zhuān)業(yè)，希望能在高等教育領(lǐng)域建立獨(dú)樹(shù)一幟且符合中國(guó)國(guó)情具有示范性的音樂(lè)教育理念和學(xué)科，既區(qū)別于音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)渭兤匮葑嘌莩寄?，也區(qū)別于師范學(xué)校僅偏重音樂(lè)教育理論，把人民大學(xué)人文社科優(yōu)秀資源與藝術(shù)學(xué)院、尤其是音樂(lè)系原有的音樂(lè)技能資源緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型音樂(lè)教育人才。中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更為寬廣的視野和平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握音樂(lè)訓(xùn)練技能、音樂(lè)教育理論、音樂(lè)教學(xué)方法等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在具備演奏和演唱能力的同時(shí)注重實(shí)踐能力。我們努力通過(guò)多元化的教學(xué)和實(shí)踐為音樂(lè)啟蒙教育建立科學(xué)化的規(guī)范性培養(yǎng)模式，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)文化底蘊(yùn)深厚、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、教學(xué)水平一流的音樂(lè)啟蒙高級(jí)教師，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于高水平音樂(lè)啟蒙老師的迫切需求。