對(duì)于申論部分的學(xué)習(xí)，除了掌握不同題型的作答方法之外，考生如果能對(duì)熱點(diǎn)知識(shí)尤其是國(guó)家的理論大政方針有較深的把握，對(duì)于材料的理解以及作文部分的提升就會(huì)事半功倍。對(duì)熱點(diǎn)之—教育公平進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)閺V大考生提供參考。

一、教育公平現(xiàn)狀

今年的高考已結(jié)束，大部分省份的成績(jī)也已出。無(wú)論是對(duì)今年全國(guó)一卷作文題目中的數(shù)個(gè)詞語(yǔ)農(nóng)村學(xué)子看不懂，還是對(duì)于今年數(shù)位高考狀元所引發(fā)的“教育果然要靠拼爹媽”言論，都讓我們不得不重新思考教育公平這一問(wèn)題。有人直呼“現(xiàn)在的高考作文需要申論的思維作答”。誠(chéng)然，學(xué)生可以在今年的高考作文中選擇諸如“廣場(chǎng)舞”、“萬(wàn)里長(zhǎng)城”等較為簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)作答，但對(duì)于農(nóng)村學(xué)子見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的“共享單車”我們就應(yīng)該直接忽略嗎?我國(guó)“高等教育公平問(wèn)題研究”表明，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自1990年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成，清華2010級(jí)農(nóng)村生源僅占17%。這種教育不公平現(xiàn)象是時(shí)候改變了。

二、教育公平分析

教育不公平的原因是多方面的。一是因?yàn)榻逃w制不健全。不同的中學(xué)選拔體制不同，超級(jí)中學(xué)是各省重點(diǎn)中學(xué)的升級(jí)版，根據(jù)單獨(dú)招考成績(jī)，排在最前面的可以直接入學(xué)，而排在后面的要根據(jù)相差的分?jǐn)?shù)繳納贊助費(fèi)。農(nóng)村學(xué)子，尤其是遠(yuǎn)離省會(huì)城市的農(nóng)村學(xué)子，即便是再努力表現(xiàn)再好，考入超級(jí)中學(xué)的可能性都微乎其微。二是因?yàn)榻逃Y源分配不均。好的城市中的學(xué)校，或者是名牌中學(xué)，擁有豐厚的教育經(jīng)費(fèi)和政策支持，吸納走了當(dāng)?shù)丶爸苓吙h城最優(yōu)秀的學(xué)生和最優(yōu)秀的老師，而其他學(xué)校無(wú)論是師資還是硬件都無(wú)法與這些名校相抗衡，教學(xué)質(zhì)量可想而知。

三、教育公平對(duì)策

百年大計(jì)，人才為本。解決教育公平問(wèn)題非朝夕之事。要讓教育公平的陽(yáng)光照進(jìn)社會(huì)的每一所學(xué)校，需要以下措施：一是加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)校的硬件投入。教育技術(shù)硬件設(shè)備是學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)必須具備的物質(zhì)基礎(chǔ)，在提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育改革起著積極作用。因此，政府應(yīng)加大對(duì)普通學(xué)校的資金投入，改善硬件設(shè)施，配備先進(jìn)的教育技術(shù)，在物質(zhì)上縮小與重點(diǎn)學(xué)校的差距。二是公平配置優(yōu)秀教師資源。當(dāng)前眾多優(yōu)秀教師集中在重點(diǎn)學(xué)校，而一些非重點(diǎn)學(xué)校的教師質(zhì)量有待提升。因此，可以采取互換教師、定期進(jìn)修培訓(xùn)等方式，提高普通學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平。

熱點(diǎn)的積累對(duì)申論考試的重要性不言而喻?？忌趥淇紩r(shí)，一定要注意熱點(diǎn)知識(shí)的日常積累，這樣才能在需要時(shí)信手拈來(lái)，分析能力也才能越來(lái)越強(qiáng)。