各位家長:
你們好!今天能和大家相聚,我覺得非常高興。本次家長會是您的孩子步入小學階段的第一次家長會。這是一次非常有意義的聚會,就像是一個大家族的盛會。對大家的到來表示歡迎。自我介紹一下,我是班主任曾老師。
回首開學來的近四個月,我與孩子們建立了深厚的感情;也從家長您的身上獲得了理解、信任和感動,這一切都讓我感恩和銘記:我們的相遇是緣分使然,我必定要和這群可愛的孩子們度過一段難忘的奇幻旅程,也必然會和您,孩子的爸爸媽媽,成為孩子們長大成熟的共同見證者。感謝我的孩子,讓我與他們一起成長;感謝您,親愛的家長朋友們,給予信任、贈予感動。所以在我做以下陳述之前,請允許我向您真誠致謝,謝謝大家。
今天的家長會分為以下幾個議程:1、班主任述職。2、做教育的新家長策略2、語文學習建議.3、數(shù)學老師發(fā)言4、優(yōu)秀家長代表發(fā)言
一、接下來,由我來做班主任的述職報告。
做教育的新老師
1、明確責任
我曾參加過全國十佳班主 任鄭立平老師的班主任培訓講座,他說過這樣一句話:教師并非知識搬運的機器人,只想傳授知識的并不是一個真正的老師。教書是育人的載體。承擔管理、教育學生、完善學生人格的老師才是真正意義上的老師。所以,我要求自己不但要把知識、技能傳授給學生,更要關(guān)注學生的成長和內(nèi)心世界。我對待孩子有一個原則,這也是我的底線——那就是全納與平等。我想在座的家長朋友一定也有過這樣的顧慮,是不是我的孩子不夠優(yōu)秀,老師的關(guān)注就會減少?是不是我的孩子調(diào)皮惹事,老師就會失去耐心?在這我想把本學期伊始,我送給孩子的第一首晨誦詩讀給大家聽,是金子美玲的這首《我和小鳥和鈴鐺》:我伸展雙臂,也不能在天空飛翔,會飛的小鳥卻不能像我,在地上快快地奔跑。我搖晃身體,也搖不出好聽的聲響,會響的鈴鐺卻不能像我,會唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我,我們不一樣,我們都好。正如詩中所說,每個孩子都是獨一無二的,即便是最調(diào)皮的孩子也有著善良的心靈;即便是學習最吃力的孩子也有著渴望的目光,在他們身上你總會找到閃爍的光芒。每個孩子都是一粒未知的種子,都是我不能舍棄的希望,都是這個班級里平等的存在。
2、創(chuàng)設班級文化
班主任是一班之主,所以在接手一個新班級時,尤其是我們低年級的老師們,在一年級之初都會設計自己班的班級文化。班級文化并不是貼在墻上給別人看的,它不是作秀,而是一個班級的精神歸屬。所以在創(chuàng)設班級文化時,要把握住自己班級的愿景。我將咱們班命名為滿天星中隊。寓意我們是不可分割的團體,集體的力量無窮大。滿天星的花朵雖小,但凝聚在一起我們就是最耀眼的點點繁星。在設定好班級文化后,我又將自己的理念傳達給孩子,讓每個孩子明白,作為這個班級的一員是無限榮耀的,這樣孩子會形成一種強烈的集體榮譽感和班級向心力。
3.班級榮譽
也是正是這股強大的力量,讓我們班在過去的三個月的班級評比中,月月奪得和美班級的稱號,這三面錦旗見證著全班54個孩子的進步與成長。另外,在好習慣養(yǎng)成展示活動中,我們班孩子的表現(xiàn)也是名列前茅。
那么,下面我就借此機會,向大家展示一下您的孩子在學校里的良好表現(xiàn)。(ppt
按照一天的活動順序,
早讀:孩子入校則讀書,拿起課本做下一個同學的榜樣。每天安排一個領讀員,教給他領讀的方法。周二和周四的新教育晨誦,用詩歌開啟新的一天。主要選擇一些孩子們比較喜歡的富有童趣的晨誦詩集,為了讓孩子更感興趣我還會設計一些動作,一邊表演一邊讀。
課間玩耍:文明玩耍,不打鬧、不追逐,安全放到第一位。每周的星期二、四是班級讀書日,孩子們在這天都會暢游在書的芳香中,爭先恐后地讀書。
上課:做好了出色的準備工作,把下節(jié)課要用的書拿出來放在桌角、對齊桌子后端正坐好等待老師來上課,這期間需要有班長在講臺上的提醒和組織。聽課時的坐姿、寫姿、舉手、捧書、放書、鉛筆橡皮的使用放置、討論次序、傾聽習慣、師生問好、下課告別等等都做得很好。
課間操:能快速找對位置。把隊伍站得像長龍~
眼睛保健操:開學第一天便認真學習眼睛保健操的做法。反復培養(yǎng)孩子聽到音樂響起自覺回到位上開始做操的習慣。班長在講臺組織,進行表揚和批評,全部安靜后班長在講臺做。
午練:入校則寫,互相比一比誰最安靜誰最認真。孩子在午寫時一定要巡視指導,糾正寫姿勢和握筆姿勢,樹立榜樣。
良好的班級班風是靠一個個學生的素養(yǎng)壘成,也是一個班主任的性格造就的。班級管理是一門學問,也是一門藝術(shù),光是盯著、吼著是行不通的,不但自己累,而且收效甚微,用智慧、用方法的管理才是上上之策。家長的管理亦是如此,今天我就來跟大家交流一下,如何做一個教育的新家長。
一、確立規(guī)則。
我認為在低年級段尤為重要的事就是——設立規(guī)則。這是件非常繁雜的事,也是需要不斷完善的事。尤其在一年級,對于從幼兒園剛剛來到小學的孩子來說,讓他們明白小學生活的游戲規(guī)則格外重要。在開學第一天我就跟我們班孩子一起制定了許多規(guī)則,這些規(guī)則不需要像課程表那樣一條條書寫、張貼出來,也不需要我用祈使句的語氣給孩子們下命令,孩子們根本不會買賬也記不住。而是要在每天的學習、生活中一點點去實踐,日復一日就成了我們約定俗成的規(guī)則。比如,開學第一天孩子們都會把帶來的水杯抱在手里,有時會摔倒地上發(fā)出叮叮當當?shù)脑胍?,有時甚至還會成為他們聯(lián)絡感情的“武器”。這個時候我就會問孩子,有沒有什么好辦法可以讓水杯不發(fā)出這樣的聲響?大家紛紛提議,有的說放在桌洞里,還有的說放在書包里或者地上,但大家都否決說,這些辦法還是會讓水杯發(fā)出噪音呀。最后我提議,可不可以放在后面的櫥子上?這樣像排隊一樣把它們擺齊,一個接一個左右對齊,自己的杯子代表著自己,我們來看看哪個同學沒有站到隊伍里。孩子聽了都覺得很有意思,于是紛紛點頭答應。到了下午,杯子就這樣整整齊齊地擺到了櫥子上,沒有一個孩子忘記放或者沒擺齊??此坪唵蔚男∈拢鋵嵕褪且粋€規(guī)則的確立,孩子們往后都會自覺遵守這個規(guī)則。當然,還有許許多多像這樣的小事,就是像這樣,我們集體商討并確立起我們的規(guī)則。從前我總是抱怨,一年級的孩子真是什么都不會,什么都做不好,但其實他們有可以做好這些小事的能力。關(guān)鍵是我們要去告訴他們怎樣去做,如果我們不說,孩子就永遠不會做。所以在家,我們也可嘗試與孩子一起商討種種規(guī)則,一起商量什么事該做,該怎么樣去做,什么事不該做,為什么不該做。
二、互換角色,體驗成長。
所謂互換角色,就是我們與孩子之間要彼此體諒、時常彼此交換角色。當我們發(fā)現(xiàn)孩子有問題的時候,先想想如果我是他們會怎么做呢,這樣走近孩子,了解孩子,再與他們交流起來就會跨越年齡與權(quán)威的橫溝,真正走入孩子內(nèi)心。這樣孩子自然就會愿意聽你的,愿意改正錯誤。同時,也可以讓孩子當一天長輩,體會我們的艱辛和濃烈的愛。讓孩子從小學做一個感恩的孩子。
三、故事導向,細節(jié)引導。
我給大家講一個孩子在學校的故事。教室里的衛(wèi)生一直是讓人困擾的問題,低年級衛(wèi)生大多是由班主任親自打掃。所以找到一個讓孩子保持衛(wèi)生行之有效的方法顯得尤為重要?!缎湓诳奁肥俏易约壕幍囊粋€小故事,內(nèi)容很簡單,大體就是大樹媽媽被砍伐掉去工廠造成了白紙,小動物們提議節(jié)約用紙不要再讓悲劇發(fā)生。聽完故事,教室里鴉雀無聲,孩子們都會覺得小樹真是可憐。所以不亂扔紙,節(jié)約資源就成了孩子們認同的一件事,自然就會注意自己的行為。我在引導孩子養(yǎng)成新營好習慣的過程中大多是用故事引導,盡量避免說教。《新教育的一年級》里的很多繪本幫了我很大的忙。比如《笨拙的螃蟹》讓我巧妙的告訴孩子每個人都有自己的閃光點;《甘伯伯去游河》告訴孩子我們每一個人都應該遵守規(guī)則;《一口袋的吻》幫助膽小的孩子克服了上學的恐懼等。我們可以運用孩子最喜歡的故事模式告訴他們很多道理。當然,還有很多道理,需要我們巧妙地運用自己的教育智慧去啟迪教育孩子,在平時的家庭教育中,盡量減少使用祈使句,多用商量、平等的口吻和孩子交流。
四、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點、贊美的力量是神奇的
最后我想建議大家的是要善于運用贊美的語言激勵引導學生。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要我們做耐心細致的思想工作、不能操之過急。我在平時的教學中,要善于用夸獎的方法,多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,希望他改善哪一點就往哪方面去鼓勵。尤其是低年級的孩子他們非??释玫轿覀兊恼J可,我們一定要善于贊美他。如果,在哪些方面還有欠缺,我們可以反過來告訴他:如果下次你能這么做就更好了。在表揚聲中,也孩子樹立了榜樣。當然,有慈就有嚴,正所謂嚴慈相濟。有些事情該嚴格的時候還是要嚴格起來,尤其是一些原則性的問題,比如打架、罵人等,一定要硬下心嚴肅處理。
五、家庭習慣的培養(yǎng)。
葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。” 良好習慣的養(yǎng)成對于一年級的學生來說,是比學習知識更重要的任務,為幫助孩子盡快養(yǎng)成良好習慣,
v 1、養(yǎng)成讀書的習慣。養(yǎng)成讀書習慣,可以培養(yǎng)理解力,集中力和持久力,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動,小孩也會思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意,小學1年級還是幼兒園的延長教育,所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:“自己看!”最好的方式就是親子共讀,是父母與孩子一起成長的重要途徑。一位教育家曾經(jīng)說過:許多父母由于全神貫注于他們自己的事情中,于是把使孩子幸福的責任推給教師。的確,許多父母因為生存的壓力、工作的壓力、住房的壓力,把所有的精力都放在了為生計而奔波上,他們對“家”的理解,已經(jīng)僅僅是寬敞一點的房子和寬裕一點的經(jīng)濟,而把教育子女的任務大部分推卸了出去,交給了學校和家教,或是助學園。
v 最好的家庭教育,應該從“親子共讀”開始,從父母與孩子的分享開始,從父母與孩子的共同生活開始。共讀、共寫、共同生活。你或許擁有無限的財富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有,——我有一位讀書給我聽的媽媽。您想和孩子拉近距離嗎?您想和孩子改善關(guān)系嗎?那么,就從和孩子共同讀一本書開始吧!和孩子共同穿越一本本好書,尋找和孩子交流的一把金鑰匙,成為你孩子真正的朋友!
讀寫繪是共讀共寫的一種很好的方式,目前在學校我們的安排是:周二師生共讀。繪本就是指圖畫書,指的是文與圖畫相輔相成的圖畫故事書,表達特定情感和主題的讀本,通過繪畫和文兩種媒介,在不同向度上交織,互動來說故事的一門藝術(shù)。在繪本中,圖畫不再是文的點綴,而是圖書的命脈,甚至有些繪本,一個也沒有,只有繪畫來講故事。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性,在短短的幾十頁之內(nèi),形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者,相當于電影導演,他必須在有限的篇幅里,把故事講的既好看,又清晰。一本優(yōu)秀的圖畫書,可以讓不認的孩子,“讀”出其中的意思。此外,繪本都比較唯美,版式精到獨特,以封面、扉頁、正文以及封底,構(gòu)成一個近乎完美的整體。
繪本閱讀的魅力
1、 繪本符合孩子的思維特點,更能激發(fā)孩子的閱讀興趣
2、 繪本畫面精美,富有內(nèi)涵,能給孩子藝術(shù)審美的熏陶。
3、 繪本能激活孩子的想象,有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
v 繪本課安排:
v 時間:每周五
v 學具準備:統(tǒng)一購買繪圖本,準備水彩筆、油畫棒等(一般會將繪圖作業(yè)留到周末繪畫,時間充足,便于親子共同參與。)
2、養(yǎng)成寫的習慣。書寫能力是學習的指標,有的小孩雖然話說得很流利,卻不太會寫,有的小孩寫速度很慢,每次做作業(yè)都會比別的孩子慢半拍。別人都寫了一張紙了,他的本子還沒找出來。寫姿勢我也是一再強調(diào),可是不好同學還是會按自己的習慣來,握筆握的不對,眼離書本太近。班里孩子太多,我只能是見到誰的姿勢不對過去提醒他一下,不能夠全面地做到一一指導。這就需要家長您在家的時候多對他提要求。有時候家長會說:孩子在家不聽我的,說了他就忘。其實在學校也是這樣,提醒他還是會按自己的方式去做,這就需要我們不厭其煩地去提醒,去培養(yǎng),習慣成自然,慢慢他就改變了。
3、養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊做功課,這樣,學習不夠?qū)P?注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關(guān)系,每天進行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候。學要學的認真,玩也要玩得開心。4、讓孩子有廣泛的興趣。應該盡量培養(yǎng)孩子的興趣,對各種事物表示關(guān)心,一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡,家長可以依照孩子興趣參加各項活動,讓孩子成為有個性有魅力的人。
5、陪伴是給孩子最好的禮物。作為一年級的家長,一開始要將孩子引上學習的道路,就要有所付出,每天陪伴孩子一起學習,告訴他該怎么做,慢慢地再減少陪伴的時間,就像嬰兒走路一樣,等到二三年級就可以放手了。可能一開始會很辛苦,但是這是一勞永逸的事情,以后就會輕松。反之,現(xiàn)在沒有養(yǎng)成習慣,以后會很麻煩,肯定會很累。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣
1、早睡早起,生活有規(guī)律。
一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學習時間、游戲時間、入浴、用餐時間都必須確定,過著有規(guī)律的生活。如果上小學后,還得家長叫才起床,則是依賴心的表現(xiàn)。早晨起得晚,連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位置上發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律,自己的事情自己做。自己疊被子,疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品,選擇適當?shù)捻椖?和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定。
2、會幫忙做家事的孩子會學習。
家長不要包辦孩子的事情,自己的事情自己做。除了自己必須做的穿衣服,系鞋帶,,收拾書包外。還應該讓孩子幫助家里做事,像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷,他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙!”告訴他,要認真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度。如此一來,小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員,產(chǎn)生體貼心、責任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當面抱怨,做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。
另外,幫忙做家事有助于培養(yǎng)孩子學習的各種能力。在讓小孩幫忙時,應該教他,例如:不要將油膩的碗盤疊在一起,擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破。應該放在臺上,邊擦拭邊移動。這不單單是教他知識,技術(shù)而已,也是教他做事的順序,培養(yǎng)判斷力,洞察力。經(jīng)常幫忙做家事的小孩,很自然就記得訣竅,讀書、做題、寫作文等都得有計劃,有順序,所以幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。
3、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。
長時間看電視的小孩,會流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多,很多調(diào)查都指出,看太多電視會帶來負面影響。有報告指出,看電視的時間越短,提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節(jié)目,以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動的性格。每天限制時間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目內(nèi)容也必須注意,家長與孩子之間應該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。
4、在生活中讓孩子學會忍耐。
家庭教育中,最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子,在學業(yè)及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲,讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的,家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛,一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買,這樣,孩子對于想要之物沒辦法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到鍛煉,使孩子擁有自信。在這個物質(zhì)豐富的時代,家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心,但是請家長記住:欲望很容易會得到滿足的孩子,因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋,那些在舒適的房間里,始終維持飽腹狀態(tài)的小孩,將來沒有什么大出息。
家長要對小孩的物質(zhì)欲望嚴格,情緒欲求寬松。當他向你撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。當小孩忍耐痛苦的時候,大人也要忍耐,并請家長稱贊他!只要家長與孩子之間以愛心、信賴維持感情,孩子不但成績優(yōu)異,而且擁有自信,也會受到朋友的歡迎和信賴。
以上,都是家長應該給孩子養(yǎng)成的良好習慣。好的習慣會幫助孩子適應學校,適應社會。
二、語文學習建議。
1,一年級的語文非常簡單但很重要,是打基礎的東西,尤其是拼音部分幾乎全是記憶性的東西,這就需要我們每天給孩子加深印象,適當?shù)膹土暱梢宰尯⒆訙蚀_記住本課所學,必不可少的預習可以讓孩子更容易接受新課。我希望各位家長,從一年級就給孩子養(yǎng)成這種時常溫習的好習慣,對孩子以后的學習非常有幫助,。第二點,是關(guān)于錯題,我希望家長們能夠正確對待孩子帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”號。,注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),應該吸取教訓多加練習。所以我們很注重孩子的改錯情況。但是遺憾的是,很多孩子不注重改錯,在學校我會集體講解這些出錯率高的題,講完了讓孩子改。由于班額較大,所以不能面面俱到的個別輔導,真心希望在座的家長們一定幫幫我,批過的作業(yè)上的錯誤要及時改正,分析出錯原因。改錯的方式我已經(jīng)就跟家長和孩子都說過,該在旁邊,用不同顏色的筆,一幕了然。做與不做,怎會一樣?希望家長能和我一起幫助扶持孩子走過這最初的路,一開始的路肯定不會走的那么順利,如果沒有您的配合孩子就會跌倒,家庭作業(yè)是您配合老師所做得最直接的事。家庭作業(yè)做得好的同學成績肯定不會差。那么家長能做些什么呢?
首先是抓“作業(yè)”:要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣;做作業(yè)時,不要邊看電視邊做作業(yè),或者邊吃東西邊做作業(yè),因為一心不能二用。
抓“聽寫”:以后學得每篇課文后會有4——6個要求會寫的。每當一篇課文學完后,請家長朋友一定要在家里幫助孩子過生聽寫關(guān),分散記憶可以減輕孩子的負擔,然后每學完一個單元,我會集中聽寫一次,并把每個同學的聽寫情況進行詳細記錄,然后一對一地進行指導和重新聽寫。家長可以列一個小計劃,一課一聽寫,一天一課,每周末再鞏固一次,這樣孩子一定會記憶更牢。
抓“背書”:家長要鼓勵學生背書,在家的時候背給爸爸媽媽聽,第二天到老師這背。希望家長們繼續(xù)檢查做好這件事情。
抓預習: 1、圈生,劃生詞,給“我會認”的生注音;2、抄“我會寫”的生;3、把課文讀5遍,并用一兩句話概括主要內(nèi)容;4、把不懂的問題寫在本上;5、家長簽。
抓態(tài)度:家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫,尤其是書寫,不要以為孩子作業(yè)做完了就完了,更重要的是作業(yè)的質(zhì)量,家長在家通過加強教育,積極引導和訓練,使孩子把寫得既規(guī)范,又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦,養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。
最后我再零星向大家說一說一些瑣碎的但需要您配合的事情。希望大家謹記。1、首先,是座位問題,我想許多家長已經(jīng)熟知。就是一月南北豎排平移、每周前后排滾動調(diào)。但我不得不說的是:一定在調(diào)完座位后,有幾對可能的確不太合適的同桌,需要做一些微調(diào)。這樣更有利于我們整個班級整個大集體。所以請家長理解支持。
2、第二是請假的問題。這么做的目的是規(guī)范孩子的行為,有些同學不想跑步可能就會想辦法不去跑,所以為了規(guī)范孩子的行為,我需要家長和老師及時配合。如果您忘記給孩子寫了,請您記得發(fā)信息給我。
3、第三,“校訊通”。
到了二年級學生記作業(yè)要養(yǎng)成習慣。建議二年級的孩子獨立記作業(yè),此時老師的校訊通只是起一個輔助作用,目的是讓您對照校訊通作業(yè)核對檢查孩子記作業(yè)、做作業(yè)的情況。再一點,有時信息堵塞,致使作業(yè)會延遲發(fā)送等情況,請諒解
4、接著,我來說一說同學之間的相處問題。
同學之間發(fā)生沖突怎么辦?請大家來看幾個事例。
大屏幕上的問題我們看起來覺得很幼稚,其實他們每天都發(fā)生在班級里、發(fā)生在我和孩子們身邊,這些都是一些安全隱患,會危及到孩子的安全。所以解決不了的事情一定要找老師解決。
學生步入學校,就進入了一個集體的環(huán)境。學會和同學相處,和諧、快樂 、安全的在集體環(huán)境中中度過每一天,就顯得格外重要。進入小學已經(jīng)有一年多的時間,大部分同學們已經(jīng)有固定的小伙伴,下課時常在一起玩耍、交流、討論;還有一些同學的小伙伴是隨機組合的,廣泛交際這都很好;和同伴相處要有一顆寬容的心,善于原諒別人;同樣,自己要懂得付出。
5、再者,我不得不說的就是物品管理的問題了。
孩子經(jīng)常對我說說:鉛筆沒了,橡皮沒了。校服沒了。水杯沒了。起初,我聽到孩子們告訴我這些事我都會特別惶恐。但當我每天清理衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)地上一堆堆的鉛筆、一塊塊嶄新的橡皮時,當我看見掉在走廊里的校服和鉛筆盒時,或許我也該反思一下我自己:沒有給孩子養(yǎng)成一個良好的自我管理能力。這也是我一直在努力的方面,讓每個孩子都會保管自己的物品,都能做一個細心認真的人。
6、午練
7、穿校服
最后,希望在座的家長能與我們老師一道共同教育好孩子,做教育的新家長。無論做什么,只要你真誠地去做,最終他都會成為你通往完整性的橋梁,成為一艘載著你穿過黑暗的船。
期盼我們的孩子都能成為最幸福的小種子,一天天快樂的成長,祝愿今后的他們越來越有進步。謝謝大家。