咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)人才引進公告

咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)創(chuàng)建于1985年，隸屬于陜西省“一流學(xué)院”咸陽師范學(xué)院。學(xué)校位于咸陽市渭城區(qū)文林路咸陽師范學(xué)院院內(nèi)，下設(shè)小學(xué)、初中、高中三個學(xué)部，在校學(xué)生3000余人。學(xué)校秉承咸陽師范學(xué)院“厚德博學(xué)”的校訓(xùn)，形成了“學(xué)高為師、身正為范”的良好教風(fēng)。學(xué)校多次榮獲“咸陽市提高教育質(zhì)量先進單位”“渭城區(qū)提高教育質(zhì)量先進單位”“咸陽市文明校園”“咸陽市學(xué)科競賽優(yōu)秀指導(dǎo)單位”等光榮稱號。

學(xué)校擁有設(shè)備完善、功能齊全的電教室、語音室、綜合智慧教室、微機室、理化生實驗室、圖書室和閱覽室，以及標(biāo)準(zhǔn)的田徑運動場和完備的體育器材與設(shè)施。

學(xué)校重視對學(xué)生進行“以人為本”“聯(lián)系生活”“注重技能”“全面發(fā)展”的教育，在咸陽市及周邊地區(qū)產(chǎn)生了良好的社會影響。擁有一支善思考、精教學(xué)、能科研、尚師德、樂奉獻的高素質(zhì)教師隊伍。其中全國優(yōu)秀教師2人，特級教師2人，省級教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人優(yōu)秀教師6人，省、市級教學(xué)能手7人，縣、區(qū)級教學(xué)能手15人，形成了一支建校以來學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的師資隊伍。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展和師資隊伍建設(shè)對人才儲備、輸出和培養(yǎng)的需要，經(jīng)學(xué)校研究決定，現(xiàn)面向全國公開引進各學(xué)部高層次人才。相關(guān)事項公告如下：

一、崗位及職數(shù)

小學(xué)、初中、高中三學(xué)部各學(xué)科的全國優(yōu)秀教師、省級教學(xué)名師、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手;或省級示范中小學(xué)、省市縣區(qū)一流名校在崗且有一定影響力的各級教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及骨干教師等若干名。

二、招聘條件

1.熱愛教育事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，身體健康，有奉獻精神，年齡在40歲以下，具有全日制本科及以上學(xué)歷。

2.全國優(yōu)秀教師、特級教師、正高級教師年齡可適當(dāng)放寬。

三、招聘程序

1.個人報名：

報名時間從公告發(fā)布之日起，長期有效。報名可直接投遞相關(guān)材料至咸陽師院附屬中學(xué)郵箱，材料內(nèi)容包括本人簡歷、學(xué)歷證(第一學(xué)歷至最高學(xué)歷)、學(xué)位證、教師資格證(教師資格考試合格證明)、普通話等級證書及各類榮譽證書。

2.資格審查：

咸陽師院附屬中學(xué)負責(zé)對應(yīng)聘者進行資格審查。符合人才引進條件者，電話通知本人參加應(yīng)聘活動。

3.考察程序：

(1)專家評委面試;(2)自我課程展示;

(3)綜合考察評定。

4.確定擬聘人選：

由專家評委組將應(yīng)聘人員綜合考察評定報告提交附屬中學(xué)人才招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，確定擬錄用人員。

5.按咸陽師范學(xué)院有關(guān)程序、規(guī)定進行審批。

6.公示:

擬錄用人員結(jié)果公示在附中網(wǎng)頁，公示期為5個工作日。

7.體檢與心理測評：

擬錄用人員在指定醫(yī)院進行入職體檢和心理測評，無異常者，簽訂人事代理《勞動合同》予以錄用。

四、入職報到

正式錄用人員按有關(guān)程序辦理人事檔案、組織關(guān)系、社保等接轉(zhuǎn)手續(xù)。

五、相關(guān)說明

1.所有招聘人員實行聘任制，采取人事代理方式進行管理。薪酬執(zhí)行國家有關(guān)政策加面議確定。

2.應(yīng)聘者須對材料真實性負責(zé)，如有弄虛作假或者隱瞞實情等行為，一經(jīng)查實，取消應(yīng)聘資格，由此引發(fā)的相關(guān)責(zé)任由應(yīng)聘者承擔(dān)。

聯(lián)系方式：13772604888(張老師)13571001699(蘇老師)

郵箱：wendy_wangting@126.com

地址：咸陽市渭城區(qū)文林路43號咸陽師范學(xué)院院內(nèi)

來源：http://www.snjob.gov.cn/app/article/content/5858.shtml?visits=3366