| 評價項目 | 評 價 標 準 | 分值 | 實際賦分 | ||
| 說教學理念目標 （10） | 用新課程理念指導課堂教學 | 3 | |||
| 知識與技能目標制訂合理 | 3 | ||||
| 體現(xiàn)過程與方法目標，體現(xiàn)培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀 | 4 | ||||
| 說教學內(nèi)容過程（18分） | 重點、難點清晰準確，理由充足 | 6 | |||
| 本節(jié)內(nèi)容及地位和作用闡述恰當 | 6 | ||||
| 教學安排條理清楚，層次分明，邏輯性強 | 6 | ||||
| 說教法學法 （18分） | 教法描述準確，科學，有理論依據(jù)，有特點，有創(chuàng)新 | 6 | |||
| 重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，重視知識遷移能力，自學能力，協(xié)作學習能力的培養(yǎng) | 6 | ||||
| 教學手段實用、適用、有效，有助學生學習 | 6 | ||||
| 說教學評價 （10分） | 課堂評價與教學過程相結(jié)合，動態(tài)把握，及時引導學生的情感、態(tài)度 | 4 | |||
| 課堂訓練、課堂活動具有基礎性、綜合性、開放性、探究性，重視學生學習目標達成及反饋矯正 | 3 | ||||
| 評價多樣化，通過自評、互評等評價方式促進學生的發(fā)展 | 3 | ||||
| 說課教師基本素養(yǎng)（4分） | 語言準確，表達清晰有條理，講普通話，用字規(guī)范 | 4 | |||
| 合計 | 60 | ||||
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