| 指標(biāo)與權(quán)重 | 測評標(biāo)準(zhǔn) | 測評要點(diǎn) | 權(quán)重 | 得分 |
| 基本素養(yǎng)15% | 具有閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。 | 1、熱愛教育事業(yè),對教師職業(yè)有高度的認(rèn)同。 | 3 | |
| 2、儀表儀態(tài)端莊大方，舉止得體。 | 3 | |||
| 3、運(yùn)用普通話教學(xué)，語速恰當(dāng)，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。 | 3 | |||
| 4、注重傾聽，善于與人交流，教態(tài)自然具有親和力。 | 3 | |||
| 5、能運(yùn)用信息技術(shù)收集、處理信息，輔助教學(xué)。 | 3 | |||
| 學(xué)生指導(dǎo)15% | 1.了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和個性特征，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 2.了解學(xué)生醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識，掌握面臨特殊情況時保護(hù)學(xué)生的基本方法。 | 1、能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，面向全體，激發(fā)興趣。 | 5 | |
| 2、尊重學(xué)生個體差異，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)法。 | 5 | |||
| 3、能處理偶發(fā)事件，具有一定的調(diào)控能力。 | 5 | |||
| 教學(xué)設(shè)計(jì)25% | 1.掌握教案設(shè)計(jì)的要求、方法和技巧，能按照小學(xué)教學(xué)的基本要求，完成指定教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。 2.了解課程和實(shí)踐活動的基本知識，能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生興趣進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。 | 1、能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀）且具體準(zhǔn)確，能正確確定教學(xué)重難點(diǎn)。 | 5 | |
| 2、教學(xué)內(nèi)容安排適度，教學(xué)要求把握適當(dāng)，教學(xué)要點(diǎn)實(shí)施具有操作性。 | 5 | |||
| 3、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、清晰，本學(xué)科基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確，相關(guān)學(xué)科知識引用恰當(dāng)，整合得當(dāng)。 | 5 | |||
| 4、能整合各種資源，把握相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，媒體運(yùn)用得當(dāng)。 | 5 | |||
| 5、教案撰寫符合基本格式要求。 | 5 | |||
| 教學(xué)實(shí)施30% | 1.了解教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)動機(jī)激發(fā)的基本方法，能采取多種方法和策略，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動 。 2.掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。 3.掌握教學(xué)組織的形式和策略，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，注意與學(xué)生互動，組織豐富多彩的課堂活動。 4.掌握課堂教學(xué)總結(jié)的方法，能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，合理布置作業(yè)。 | 1、能結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有趣、有效的情景，有利于促進(jìn)學(xué)生有目的、有意義地開展學(xué)習(xí)活動。 | 5 | |
| 2、能結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展學(xué)法指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)科特點(diǎn)，注重師生、生生間的互動，課堂活動有序、有效。 | 5 | |||
| 3、能結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。 | 5 | |||
| 4、書寫正確、規(guī)范、工整，板書布局合理，簡明扼要。 | 5 | |||
| 5、教學(xué)條理清晰，具備一定的課堂教學(xué)組織調(diào)控能力。能結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，做好課堂總結(jié)，適時、適當(dāng)、適量地布置作業(yè)。 | 5 | |||
| 6、在教學(xué)中能采用多種評價方式，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 | 5 | |||
| 教學(xué)評價15% | 1.了解教學(xué)評價知識與方法，具有正確的評價觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。 2.了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。 | 1、在教學(xué)實(shí)踐中，能對學(xué)生活動進(jìn)行適時的有效評價，評價語言具有教育性、激勵性。 | 8 | |
| 2、在教學(xué)實(shí)施后，能反思自己的教學(xué)過程并給出具體的改進(jìn)方案。 | 7 | |||
| 總成績 | ||||
| 測評專家簽名：1、 2、 3、 4、 5、 | ||||
| 測評組長簽名： . | ||||
| 備注：1．各專業(yè)測評組成員在面試過程中做好記錄，給予申請人客觀、公正、準(zhǔn)確的評分。 | ||||
| 2．“指標(biāo)要求”是申請人完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的高位要求，測評人可根據(jù)申請人的面試行為表現(xiàn)，參照相關(guān)測評指標(biāo)要求確定一個相應(yīng)分值給分。 | ||||
| 3．每一項(xiàng)指標(biāo)要求的達(dá)成分值，只能選擇一個分值，總得分是“五個測評指標(biāo)”項(xiàng)的小計(jì)分之和。 | ||||
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