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【背景資料】

2014年11月甘肅會寧縣啟動的一次警察招錄計劃，引得大批基層教師離崗，轉(zhuǎn)而成為公安戰(zhàn)線的一分子。據(jù)悉，總共招錄了189名警察，其中有171名來自教師行業(yè)，沙洋縣今年在全縣70所中小學(xué)和36所幼兒園中共選擇172名富余教師擔(dān)任專職保安，其中有幾名是中小學(xué)前任校長，平均教齡30年左右。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

造成此種能現(xiàn)象的原因有:

第一，教師待遇和發(fā)展空間問題

首先，工作缺乏成就感;其次，缺乏向上發(fā)展的空間;最后，教師們?nèi)鄙倭鲃拥臋C會。

第二，師資配置合理性與均衡性問題

好的學(xué)校，教師搶著進。生活環(huán)境或待遇相對較差的學(xué)校，教師紛紛想方設(shè)法調(diào)離;相反，生活環(huán)境較好、教師福利待遇相對較高的學(xué)校就出現(xiàn)了教師嚴(yán)重超編的現(xiàn)象。學(xué)校讓''富余教師''轉(zhuǎn)崗當(dāng)保安，恰恰折射出了師資配置上的混亂。

【具體措施】

第一，面對學(xué)校的嚴(yán)格管理，教師不應(yīng)怨天尤人，更不能自暴自棄。應(yīng)做好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理安排自己的研修時間和內(nèi)容，充分利用自己能自由掌控的時間，提高學(xué)習(xí)效率。只有正確對待社會、學(xué)校的各種壓力，不回避、不退縮，調(diào)適好個人心態(tài)，大膽進行課堂教學(xué)探索，才能取得較好的教學(xué)成果，走上個性化教學(xué)發(fā)展之路。

第二，教師是需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能保證自己的可持續(xù)發(fā)展。同時，應(yīng)有主動拓展自己學(xué)習(xí)空間的意識，經(jīng)常出去走走，和名師對話互動，相互取長補短，以期共同提高。部分處于專業(yè)發(fā)展高原期的教師，要有敢于自我揚棄、自我更新、自我提升的勇氣，努力追求專業(yè)發(fā)展的新境界。

第三，引入退出機制，優(yōu)化教師隊伍，目的是要形成完善的流動體制。對于那些曾經(jīng)對我國的基礎(chǔ)教育做出過貢獻、面臨退出的教師，各地還是應(yīng)探索合理、有效的系統(tǒng)措施，以保障他們的權(quán)益。

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