在事業(yè)單位行測(cè)判斷推理中，樸素邏輯是自發(fā)的、不系統(tǒng)的邏輯過程。所謂自發(fā)，就在于很多時(shí)候，我們?cè)谑褂弥鴺闼剡壿?，但卻沒有意識(shí)到。所謂不系統(tǒng)，即樸素邏輯的具體過程可以單獨(dú)存在。簡(jiǎn)單地理解，樸素邏輯題是可以不依賴專業(yè)的邏輯推理規(guī)則，運(yùn)用常規(guī)的邏輯思維便可以解題。備考樸素邏輯題一方面要先掌握常考的題型以及對(duì)應(yīng)的解題方法，另一方面要注意方法的融會(huì)貫通，達(dá)到會(huì)一道題便會(huì)一類題的境界。今天我們就談?wù)勅绾巫龅椒椒ǖ娜跁?huì)貫通。

第一，做到“一題多解”

樸素邏輯題往往可以找到很多種解法，而且不同的解法效率是不一樣的，所以尋求多種解法不僅可以鍛煉邏輯思維和發(fā)散思維，而且可以找到更快捷的解題方法，以便在考試中能快人一步。

例題：王銘、李盈、杜葭三人大學(xué)畢業(yè)后，一個(gè)當(dāng)上了教師，一個(gè)當(dāng)上了空姐，另一個(gè)當(dāng)上了司機(jī)。他們各自作了如下陳述：

王銘：王銘當(dāng)上了教師，李盈當(dāng)上了空姐;

李盈：王銘當(dāng)上了空姐，杜葭當(dāng)上了教師;

杜葭：王銘當(dāng)上了司機(jī)，李盈當(dāng)上了教師。

結(jié)果證實(shí)，王銘、李盈、杜葭的陳述都只對(duì)了一半。由此可見()。

A.王銘當(dāng)上了空姐 B.李盈當(dāng)上了公務(wù)員

C.杜葭當(dāng)上了空姐 D.王銘當(dāng)上了司機(jī)

解法一：假設(shè)法

這是一道真假話問題，三個(gè)人的陳述各對(duì)一半。常規(guī)的解法便是假設(shè)法。運(yùn)用如下：

假設(shè)王銘的話前半句為真，后半句為假，即王銘當(dāng)上教師為真，李盈當(dāng)上空姐為假。則王銘當(dāng)上司機(jī)為假，李盈當(dāng)上教師為真，與題干假設(shè)矛盾，故假設(shè)不成立。于是可得，王銘當(dāng)上教師為假，李盈當(dāng)上空姐為真，進(jìn)而可推出王銘當(dāng)上司機(jī)為真，杜葭當(dāng)上教師為真。

解法二：代入法

即將選項(xiàng)代入題干判斷是否滿足題干中的條件。這也是解真假話問題的常用方法。將選項(xiàng)代入題干，判斷是否滿足每個(gè)人的陳述都只對(duì)一半的條件。這個(gè)方法比較簡(jiǎn)單。

解法三：矛盾法

即利用命題間的真假關(guān)系解題。本題中，三個(gè)人的陳述可以看成六個(gè)命題，各對(duì)一半即六個(gè)命題三真三假。觀察可知，關(guān)于王銘的三個(gè)命題一定是一真兩假，于是可知另外三個(gè)命題是兩真一假，再觀察可知，關(guān)于李盈的兩個(gè)命題必有一假，于是可以推出“杜葭當(dāng)上了教師”這一命題為真，進(jìn)而可以推出李盈當(dāng)上了空姐，王銘當(dāng)上了司機(jī)。

第二，做到“一解多題”

一解多題就是舉一反三。在刷了一定題量之后，一定要注意對(duì)知識(shí)、方法等的整合，這樣才能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

例題：甲、乙、丙三人從法學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，一人當(dāng)上了律師，一人當(dāng)上了法官，一人當(dāng)上了檢察官，對(duì)三人的職業(yè)存在以下三種猜測(cè)：

(1)甲當(dāng)上了律師，乙當(dāng)上了法官

(2)甲當(dāng)上了法官，丙當(dāng)上了律師

(3)甲當(dāng)上了檢察官，乙當(dāng)上了律師

如果上述三種猜測(cè)都只是對(duì)了一半，則以下選項(xiàng)必然成立的是：

A.甲可能是律師，也可能是法官 B.乙可能是法官，可能是律師

C.甲是檢察官，乙是法官，丙是律師 D.丙可能是律師，也可能是檢察官

比較例1和例2，可以看出例2和例1只是內(nèi)容不同，所以如果對(duì)例1的矛盾法掌握到位，這道題一眼便能判斷出來“丙當(dāng)上了律師”為真，進(jìn)而可以推出甲和乙的身份。