《銳角和鈍角》教學(xué)反思
來源:易賢網(wǎng) 閱讀:981 次 日期:2013-01-31 17:03:12
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今天,我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第三單元第一課時的內(nèi)容《銳角和鈍角》。

學(xué)生在二年級上冊“角的初步認識”中,已經(jīng)學(xué)會如何辨認角和直角,并已經(jīng)建立了正確的表象。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上,進一步拓展角的外延,完善學(xué)生對角的認識,讓學(xué)生認識銳角和鈍角,并能夠用更準確的、更具體的數(shù)學(xué)化語言描述生活中的角。所以我確定如下教學(xué)目標:

1、讓學(xué)生能在直角的基礎(chǔ)上辨認銳角和鈍角,能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。

2. 經(jīng)歷觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力,進一步建立空間觀念,豐富學(xué)生的形象思維。

3.會用相關(guān)的工具畫出直角、銳角和鈍角,通過看、說、做、畫等多種形式的活動,學(xué)會與他人合作和交流,學(xué)會提出問題并運用一定的策略解決問題,初步形成評價意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

4.通過實踐活動,使學(xué)生獲得成功的體驗,建立自信心;通過生活情境的創(chuàng)設(shè),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點:能辨認銳角、鈍角。知道銳角、鈍角的特征。

教學(xué)難點:能辨認銳角、鈍角。

根據(jù)小學(xué)生好動、精力容易分散的特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了生動有趣的簡筆畫,讓學(xué)生在圖所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我讓孩子們通過合作交流去發(fā)現(xiàn)角和展示角,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生擺一擺、畫一畫、找一找、拼一拼等多種形式,讓學(xué)生積極動眼、動手、動腦、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過直觀感知──形成表象──抽象特征──內(nèi)化成概念這一過程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)。考慮到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標準,我就從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗──直角出發(fā),通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、生動活潑且富有童趣的生活情境──角的家,讓學(xué)生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索,然后和同桌交流,準確地找出直角的哥哥和直角的弟弟,自主建立銳角和鈍角的表象,直觀地認識銳角和鈍角的概念,再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角),順應(yīng)兒童認識的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的抽象過程,感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系和無限趣味,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

為了讓學(xué)生在活動中“做”數(shù)學(xué),演繹數(shù)學(xué),我利用練習(xí)九的第2題的一個為學(xué)生用眼睛不能很快看出來的直角。讓學(xué)生感覺又像直角又像鈍角,產(chǎn)生爭辯。然后不失時機地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進行判斷的方法,在矛盾沖突中自然地突破難點。通過 “走進生活找銳角和鈍角”、“利用身邊的物體做銳角、鈍角和直角”、“用巧巧手畫出銳角和鈍角”等活潑有趣的活動,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在做中學(xué),玩中學(xué),體驗到探索的樂趣和成功的喜悅,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后課外延伸讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角設(shè)計活動小人,加深了對這三種角的認識,又還原于生活,讓學(xué)生個性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果,同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力,還滲透了數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和實踐能力。

在這節(jié)課中,我也有處理得不好的地方,請各位老師給我多提寶貴意見

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