教師招聘考試學生與團隊管理概述——班級管理工作與班主任工作
來源:云南培訓認證網(wǎng) 閱讀:10699 次 日期:2009-08-18 09:19:52
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第一節(jié)班級管理工作

(一)班級的概念

班級是學校里班和級的總稱。它是一個有一定人數(shù)規(guī)模的學生集合體,是學校按照一定的教學任務和規(guī)章制度組織起來的有目標、有計劃地執(zhí)行教學管理、教學職能的正式群體。

(二)班級授課制的生產(chǎn)和發(fā)展

1.有利于教學獲得了巨大的效率,一位教師同時向幾十個學生教學,使得教育的普及成為可能。

2.有利于教師主導作用的發(fā)揮,便于有計劃地組織教學活動,循序漸進地開展教學。

3.有利于學生之間的互相交流和啟發(fā),由于學生是按照年齡和程度編成班級,水平接近,交流更加方便、順暢。

(三)班級管理的含義與特點

班級管理是班主任按照一定的要求,采用適當?shù)姆椒?,為了建設良好的班集體和實現(xiàn)共同的目標而進行的綜合性活動,它是班主任對所帶班級的學生的思想品德、學習生活、課外活動等工作的教育管理活動。班級管理的構成要素一般有∶教育者,即班主任、任課教師、學校領導、團隊工作者等;受教育者,各級年齡相近、知識層次和能力相同的學生;班級活動環(huán)境;班級教育與管理的內容;班級規(guī)范。班級管理的一些特點可以從其構成要素的特點中體現(xiàn)出來。

1.目的的教育性

班級管理的目標是根據(jù)教育方針來制定的,是通過學校的整體工作規(guī)劃和要求來實施的。其內容是以學生的全面發(fā)展這一最終的教育目標為核心的。

2.內容的廣泛性

學校對學生的教育和引導要含括德、智、體、美、勞各個方面,班級管理也相應地會涉及到學校各個方面的工作。

3.對象的不成熟性

中小學生一般都是6~18歲的未成年階段。

(四)班級管理的意義與作用

1.班級管理是學校工作的基礎

班級管理是學校管理活動的具體化,是學校管理工作不可缺少的一部分。學校中的每一位學生都歸屬于一定的班級成員,班級是學生學習、交往的基本場所。學校的管理工作是由班級管理工作開始起步的,有效的班級管理能夠促進學校工作的逐步提高和穩(wěn)定發(fā)展。

2.班級管理是教育活動的保證

班級管理的目標是圍繞一定的教育目標而制定的;班級管理的內容是教育活動內容的具體安排和設置;班級管理的過程是多種教育活動的積累;班級管理的方法是要調動學生積極性,促進學生更好地發(fā)展。

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