專業(yè)特色：服裝及個人形象的設(shè)計，服裝管理、服裝營銷及品牌策劃與服裝表演的創(chuàng)意策劃

一、人才培養(yǎng)模式概要

1、 通識與專識有機融合的教育理念和定位；

2、學(xué)術(shù)共同體、工作共同體、管理共同體、品牌共同體——四大共同體的體制與制度；

3、產(chǎn)學(xué)研一體化、工學(xué)一體化，全面工作室制下的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式?！奥殬I(yè)生涯，始于大學(xué)”的人才培養(yǎng)模式；

4、學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)與專業(yè)能力訓(xùn)練導(dǎo)向。工作實踐的產(chǎn)業(yè)任務(wù)與項目任務(wù)導(dǎo)向；

5、專業(yè)教學(xué)產(chǎn)學(xué)研一體化工作室對所屬學(xué)生的長期責(zé)任指導(dǎo)，培養(yǎng)目標(biāo)的細分層類與因材施教多樣評價機制；

6、厚基礎(chǔ)，寬口徑的專業(yè)教——學(xué)方略。針對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)需求與變化的方向?qū)Ｐ夼c業(yè)務(wù)實踐引導(dǎo)；

7、孵化式、浸泡式、陶冶式的培養(yǎng)文化、培養(yǎng)條件和培養(yǎng)方法。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)工作領(lǐng)域

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和“從中國制造到中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型任務(wù)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備本學(xué)科、專業(yè)的基本理論知識，具備專業(yè)設(shè)計與技術(shù)制作的多種能力，具備一定的跨學(xué)科知識，傳統(tǒng)與當(dāng)代化知識的整合能力，具備較全面的優(yōu)秀素質(zhì)，能夠在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、品牌服裝設(shè)計公司、品牌服裝終端店、服裝表演機構(gòu)、形象設(shè)計機構(gòu)等行業(yè)中相應(yīng)的勝任技術(shù)制作、組織實施、創(chuàng)意策劃與設(shè)計等不同層次和類型的工作，并具有繼續(xù)學(xué)習(xí)，自我完善和職業(yè)發(fā)展提升潛力的復(fù)合性應(yīng)用型專業(yè)人才。

三、人才培養(yǎng)的知識與能力基本要求

1、完成本學(xué)科和跨學(xué)科的通識與專識10大學(xué)習(xí)任務(wù)，理解和掌握學(xué)科、專業(yè)基本理論。

通識學(xué)習(xí)任務(wù)——審美、文化、素質(zhì)、創(chuàng)新、價值

專識學(xué)習(xí)任務(wù)——方法、技術(shù)、管理、營銷、職業(yè)

2、實踐由通識與專識10大學(xué)習(xí)任務(wù)衍生出的N項實際能力的訓(xùn)練，形成全面的專業(yè)——職業(yè)工作能力（N項實際能力訓(xùn)練參閱“專業(yè)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)手冊”）

3、具有良好的道德文化素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，具有嚴謹、認真、負責(zé)、活躍等優(yōu)秀綜合素質(zhì)，具備有條理的管理個人學(xué)習(xí)任務(wù)，管理專業(yè)設(shè)計任務(wù)的能力，在學(xué)院及合作企業(yè)的設(shè)計產(chǎn)業(yè)工作中積累工作經(jīng)驗，形成實際工作能力，具備初步的專業(yè)和職業(yè)工作資質(zhì)。

4、形成理念與思維的系統(tǒng)性，專業(yè)與復(fù)合知識的系統(tǒng)性，設(shè)計方法和工作方法的系統(tǒng)性，理論與實踐的系統(tǒng)性，進而具備較好的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

5、在知識和能力的各項基本要求基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個人的優(yōu)長、特色、興趣和志向，形成個人能力強項，形成個人長期發(fā)展的思路、規(guī)劃和理想，形成個人的專業(yè)就業(yè)競爭力。

四、主干學(xué)科與專業(yè)主干課程

主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)——設(shè)計類

專業(yè)主干課程：

素描、色彩、形態(tài)構(gòu)成、設(shè)計藝術(shù)概論、中國書畫藝術(shù)認知、傳統(tǒng)工藝與民間藝術(shù)認知、應(yīng)用寫作、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)史、美學(xué)導(dǎo)論、設(shè)計造型、傳統(tǒng)藝術(shù)當(dāng)代化設(shè)計、服裝設(shè)計基礎(chǔ)、時裝畫、服裝結(jié)構(gòu)與工藝、服裝材料、化妝造型設(shè)計、服裝立體裁剪、成衣設(shè)計與制作、服裝品牌策劃、寫生與考察、專業(yè)技能實訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研項目設(shè)計等

五、專業(yè)特色教學(xué)工作室

★ 羅文工作室

專任教師：羅文 沈雪 張宏偉 張宏

教學(xué)理念：通過系統(tǒng)的專業(yè)理論及應(yīng)用技能學(xué)習(xí)，使學(xué)生在大量的創(chuàng)作和實踐學(xué)習(xí)中提升自身的美學(xué)修養(yǎng)，深入的了解掌握專業(yè)的技能成為精設(shè)計、通工藝、善表達、能管理、可經(jīng)營并具有多方面知識和技能的應(yīng)用型服裝專業(yè)人才。

教學(xué)特色：以系統(tǒng)的專業(yè)理論及應(yīng)用技能學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，產(chǎn)學(xué)研項目實訓(xùn)為核心，積極指導(dǎo)學(xué)生參與行業(yè)大賽。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、執(zhí)行能力、表達能力、創(chuàng)新能力。

工作室主任：羅文 服裝設(shè)計師 講師

國家二級“服裝設(shè)計定制工/技師”；

編寫《服裝色彩設(shè)計》教材；

1996年 茂名市開元（新加坡）服裝有限公司任服裝設(shè)計師；

2002年 東莞市高麗（香港）服裝廠有限公司擔(dān)任開發(fā)部經(jīng)理；

2004年 丹麥YP DRESS婚紗禮服公司擔(dān)任業(yè)務(wù)代表；

2006年 東莞煒倫服飾有限公司擔(dān)任設(shè)計總監(jiān)；

了解詳細信息請點擊：工作室網(wǎng)站

★ 易江明工作室

教學(xué)理念：以嚴格負責(zé)和務(wù)實的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生,力求把學(xué)生培養(yǎng)成掌握行業(yè)技術(shù)的服裝設(shè)計師,并能延伸到服飾品,形象設(shè)計等領(lǐng)域； 注重學(xué)生對藝術(shù)的愛好,作品注重創(chuàng)意和美術(shù)效果；注重年輕人的智慧和創(chuàng)意.斗志和朝氣.更注重學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng),踏實穩(wěn)重,熱愛學(xué)習(xí),既能適應(yīng)現(xiàn)代服裝行業(yè)的工作要求,又有較高的專業(yè)理想和廣闊視野；藝術(shù)設(shè)計不僅僅局限于服裝,更延伸到服飾品,舞臺編導(dǎo),形象設(shè)計等領(lǐng)域；設(shè)計不僅僅是一個工作,更是一個學(xué)生的愛好和追求,理想.和生活方式.。

教學(xué)特色：注重培養(yǎng)學(xué)生成為掌握服裝工程技術(shù)的設(shè)計師,主要目標(biāo)以服裝設(shè)計,服飾品設(shè)計,形象設(shè)計為主；注重設(shè)計理論和實踐的教學(xué),學(xué)生在教學(xué)上將廣泛接觸行業(yè)內(nèi)的大型著名企業(yè),更好的適應(yīng)市場和就業(yè)；注重學(xué)生較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)和多元化的發(fā)展,輔導(dǎo)學(xué)生參賽,考研,留學(xué),創(chuàng)業(yè)將是我們對學(xué)生的更高培養(yǎng)。

工作室主任：易江明 講師

曾先后擔(dān)任中國十大名牌卓夫集團服裝研究所，香港IGAI品牌，TIT國際品牌研發(fā)中心等多家大型服裝公司設(shè)計師、設(shè)計總監(jiān)，有多項設(shè)計與技術(shù)成果應(yīng)用于企業(yè)實踐；

更多信息請查看學(xué)歷考試網(wǎng)