跨越雅思口語(yǔ)障礙之“口蹦單詞”族
來(lái)源:易賢網(wǎng) 閱讀:689 次 日期:2014-11-26 17:14:39
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剛開(kāi)始接觸雅思考試的考生,常常會(huì)出現(xiàn)面對(duì)提問(wèn)無(wú)言以對(duì)的境況;雖然考生知道需要回答問(wèn)題,可往往只說(shuō)一個(gè)單詞就算是對(duì)問(wèn)題的回答了。這種考生往往被戲稱為“口蹦單詞”族。目前,只能“口蹦單詞”已經(jīng)成為阻礙學(xué)生取得滿意成績(jī)的主要障礙之一,專家將在本文中分析這個(gè)問(wèn)題并提出解決方案。

一、問(wèn)題成因

教學(xué)過(guò)程中,筆者發(fā)現(xiàn)“口蹦單詞”現(xiàn)象的成因主要有二點(diǎn)。一是學(xué)生基礎(chǔ)很差,除了個(gè)別單詞之外確實(shí)說(shuō)不出什么別的話來(lái),但這種情況并不多見(jiàn)。對(duì)于此種問(wèn)題,最好的解決辦法是惡補(bǔ)基礎(chǔ)??梢詮摹缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》等經(jīng)典英語(yǔ)教材中選擇短文進(jìn)行背誦,培養(yǎng)語(yǔ)感,以便為以后的學(xué)習(xí)打下較為牢固的基礎(chǔ)。

但是大多數(shù)只能“口蹦單詞”的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)都還不錯(cuò),因此問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由于學(xué)生對(duì)雅思考試并沒(méi)有足夠的理解。如果考生能順利通過(guò)畏懼心理關(guān)、苛求完美關(guān)、實(shí)際操作關(guān)三大難關(guān),“口蹦單詞”族必將成為雅思考場(chǎng)上的高手。

二、解決方案:過(guò)三關(guān)

第一關(guān):畏懼心理關(guān)

參加雅思考試的學(xué)生大都對(duì)口語(yǔ)考試有著畏懼心理。有些學(xué)生是因?yàn)楸旧砘A(chǔ)就很普通,加上道聽(tīng)途說(shuō),認(rèn)為雅思考試很難;而有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生,則因?yàn)檫^(guò)去雖然學(xué)了很久英語(yǔ),但很少練習(xí)口語(yǔ),因此對(duì)口語(yǔ)有著很強(qiáng)的畏懼心理。因此,解決“口蹦單詞”問(wèn)題的第一關(guān)就是要打破學(xué)生對(duì)口語(yǔ)考試的畏懼心理。

筆者在教學(xué)過(guò)程中,通常讓學(xué)生聽(tīng)或看過(guò)去學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的音頻或視頻,視頻可以在網(wǎng)上看到,讓學(xué)生親自體驗(yàn)到雅思口語(yǔ)不過(guò)如此而已。大多數(shù)情況下,學(xué)生們?cè)诼?tīng)到或者看到跟他們一樣的學(xué)生說(shuō)出來(lái)的口語(yǔ)后,畏懼心理就自然解除,也就敢開(kāi)口多說(shuō)一些,部分學(xué)生的“口蹦單詞”問(wèn)題在這里就解決了。

第二關(guān):苛求完美關(guān)

但更多的學(xué)生依然對(duì)口語(yǔ)考試的要求有些偏差認(rèn)識(shí),總希望做到完美,因此不敢開(kāi)口說(shuō),繼續(xù)頑固的堅(jiān)持著“口蹦單詞”的道路。解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法,是在教師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生研究雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

就以口語(yǔ)6分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn)為例。 雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的public version中的標(biāo)準(zhǔn)如下:

•uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility

•may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems

讀者如果注意到其中用黑體字突出的部分(limited和frequent mistakes顯然都不是什么好詞),就可以明確知道,口語(yǔ)中語(yǔ)法項(xiàng)目的6分標(biāo)準(zhǔn),不但不要求學(xué)生說(shuō)出完美的句子,甚至容忍考生犯較多的錯(cuò)誤。

即使是口語(yǔ)7分的Grammatical range and accuracy標(biāo)準(zhǔn),也是容許學(xué)生犯錯(cuò)的。Public version中給出的標(biāo)準(zhǔn)如下:

•uses a range of complex structures with some flexibility

•frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist

讀者應(yīng)該能繼續(xù)注意到黑體字突出的部分??谡Z(yǔ)能得7分已經(jīng)是較為流利的使用者了,但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依然明確的表示,考生可以犯錯(cuò)。

由以上可見(jiàn),雅思口語(yǔ)并不需要學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)到完美的地步;事實(shí)上,只需要足夠好的程度即可(不需要“the best”,只需“good enough”即可)。學(xué)生明確這一點(diǎn)后,會(huì)有更多的學(xué)生勇敢的突破只能“口蹦單詞”的心理障礙,勇敢的開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)。

第三關(guān):實(shí)際操作關(guān)

過(guò)完前面兩關(guān),大多數(shù)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)考試已經(jīng)有一定的信心和認(rèn)識(shí)了,也會(huì)有很多學(xué)生躍躍欲試,想要在口語(yǔ)問(wèn)題上大顯身手。但這個(gè)時(shí)候,實(shí)際操作層面的困難,會(huì)使得許多學(xué)生望而卻步,又回到了只敢“口蹦單詞”的老路。

為解決此問(wèn)題,總結(jié)了兩大主要方法,突破實(shí)際操作的瓶頸。

一是幫助學(xué)生養(yǎng)成活用詞組和句子的習(xí)慣。受傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法影響,考生往往盲目的只背單詞,這對(duì)提高口語(yǔ)是沒(méi)有好處的。學(xué)生應(yīng)以詞組為基本單位,說(shuō)話時(shí)盡量把上課或課外學(xué)到的詞組應(yīng)用進(jìn)去;或者直接把學(xué)來(lái)的好詞好句用到說(shuō)話中,這樣才能不斷提高個(gè)人的表達(dá)能力,在考試中取得好成績(jī)。

二是靈活使用雅思聽(tīng)力真題中的tape script。聽(tīng)力的tape script中往往包含很多有用的詞組和句子,可供學(xué)生應(yīng)用。更重要的是,在聽(tīng)聽(tīng)力tape script的同時(shí),如果考生對(duì)聽(tīng)到的詞組和句子進(jìn)行模仿練習(xí),能有效改善學(xué)生的發(fā)音。

以上就是筆者對(duì)雅思考試中時(shí)常出現(xiàn)的“口蹦單詞”現(xiàn)象的分析和解決方法,希望對(duì)廣大參加雅思考試的考生有所裨益。

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