在我國，英語熱持續(xù)升溫，五花八門的考試"應(yīng)運而生"，各種各樣的"速成學習材料"鋪天蓋地。然而，大多數(shù)學習者忙于"備考"、疲于"應(yīng)試"，對英語學習缺乏源自內(nèi)心的"熱情"，學習過程比較被動、痛苦。許多學生一半以上的學習時間花在外語學習上，但收效甚微，"聾啞式英語"、"高分低能甚至"低分低能"等現(xiàn)象仍然相當普遍。

提示：要擺脫目前中國英語教學"高投入、低產(chǎn)出"的困境，出路之一就是鼓勵學習者充分利用現(xiàn)代化外語學習資源和條件，努力建構(gòu)"自然與真實的"語言環(huán)境。

語言學習離不開環(huán)境，語言環(huán)境的缺乏，嚴重影響語言輸入量的攝取，并制約著英語學習活動和效果。本文就學習者如何增加自然、真實、地道的語言輸入，提出以下五方面的具體學習策略，以期切實豐富學習者外語知識，提高外語自主學習能力，彌補語言環(huán)境的缺陷。

提示：第一，讀原版書刊

閱讀材料可以為學習者提供豐富多彩、生動有趣的語言輸入。閱讀的目的不應(yīng)只停留在提高語言水平的層面上，而應(yīng)該是豐富人文理念、拓展視野、追求智力滿足（intellectuallysat-isfied）的過程。比如，閱讀ChinaDaily、21stCentury之類的英文報紙，以及《培根散文集》、《愛默生演講錄》、《心靈雞湯》、《國外風情面面觀》、《世界上最優(yōu)美的散文》等英文書籍，不僅可以豐富語言知識，還可以開闊視野、獲取與更新信息、了解文化。簡言之，廣泛閱讀原汁原味的英語報刊文章以及語言優(yōu)美的英文讀物，體會其中的節(jié)奏感，琢磨用詞的精準，是提高語感和整體英文水平的捷徑。

提示：第二，看原版電影

美國好萊塢電影風靡全球，英文原聲電影在我國隨處可見，但大多數(shù)英語學習者對觀看原聲電影在英語學習中的策略及作用，存在諸多的疑慮。他們認為，看英語電影是"不務(wù)正業(yè)"的學習活動。其實，電影可以把學習者帶入一個"真實"的語境之中。而且，語言是文化的載體。通過觀看原版電影，學習者可以更好地了解語言中的文化現(xiàn)象以及語言與文化之間的依存關(guān)系。比如，"Friends"以及"DesperateHousewives"等系列電影，備受許多成功英語學習者青睞。在觀看過程中，我們不僅要注意學習鮮活的日常生活用語，學習"用英語說話"，而且要注意了解英語文化中特有的"喜怒哀樂"。這樣，看電影并不只是一個簡單的娛樂和消遣的過程，也是一個豐富英語語言文化知識、提高綜合運用英語能力的過程。

提示：第三，加強聽力練習

英語聽力是我國許多英語學習者的薄弱環(huán)節(jié)。不少學習者聽音練習過程只是無聊的"做題、勾選項"的過程。如何使聽音過程成為積極愉快的學習與思考過程呢？首先，英語聽力基礎(chǔ)差的學生，要注意選擇自己喜歡的聽力活動。比如，堅持看英語電影，就是提高聽力的有效途徑，因為電影圖像中的視覺支持，使聽力理解變得更為容易。在具備了基本聽音能力之后，可以堅持聽英語廣播和英語講座。這里，值得提醒的是，有效的聽音過程包括復(fù)雜的學習活動。學習者除了注意模仿語音和語調(diào)之外，還應(yīng)該學習和記憶聽音材料中出現(xiàn)的新的語言知識，并注意區(qū)分正式口語、日常口語以及書面語的不同表達法。

提示：第四，與外教"親密"接觸，實戰(zhàn)提高

我國大學里外教的數(shù)量在不斷增加，但即使在北京的高校，大多數(shù)學生并沒有機會經(jīng)常與外教接觸。如何認識外教在英語學習中的重要性？如何與外教溝通呢？許多成功英語學習者認為，學語言的關(guān)鍵就是模仿，和外教接觸時間長了，對他們的語音語調(diào)，還有一些特殊用法，以及反映英語文化特點的一些幽默，就自然而然地會了（pickup）。所以，一定要和外教經(jīng)常"親密"接觸。比如，與外教一起吃飯、逛街、看原聲電影，無意中就能學會不少地道的英語，并了解他們的文化。這樣，學習者也就更容易與他們有共同的興趣，有更好的交流。

提示： 第五，利用英特網(wǎng)，暢游英語世界。

電腦的普及和使用，極大地豐富和拓展了外語學習資源和手段，為建構(gòu)"自然與真實的"英語語言環(huán)境提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在英特網(wǎng)上，學習者不僅可以搜索到世界政治、經(jīng)濟、科技、文化和體育等各方面的最新文字資料，還可以收聽到優(yōu)美動人的英語歌曲，甚至聆聽到世界首腦名人的演講片段。英特網(wǎng)上強烈的文字、圖像和音響效果，可以更好地激發(fā)學習者的求知欲望，使英語學習成為需要和樂趣。

以上五方面的語言輸入途徑，學習者并不陌生，但可能由于觀念上懷疑、甚至否定的態(tài)度，或策略上的力不從心，這些途徑并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的效果。曾明確指出，"外語學習策略系統(tǒng)具有開放性和動態(tài)性等特點。學習者在學習過程中，應(yīng)該根據(jù)自己的英語水平以及不同的學習內(nèi)容，從外界獲取新觀念、新方法、新技巧，不斷地發(fā)展、調(diào)整、完善或優(yōu)化自己的學習策略系統(tǒng)"。在全球化趨勢凸顯的二十一世紀，英語學習環(huán)境和學習資源都發(fā)生了質(zhì)的變化，這些變化無疑會對學習理念、學習策略，甚至學習目的產(chǎn)生深刻的影響，并為建構(gòu)"自然與真實的"語言環(huán)境奠定堅實的基礎(chǔ)。

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