10．1  學習目標

1．掌握情緒情感的概念；

2．把握情緒、情感與需要之間的關系；

3．了解情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；

4．掌握幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；

5．了解如何發(fā)揮生活環(huán)境、游戲對幼兒情緒的積極促進作用；

6．掌握發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒克服不良情緒的方法。

10．2 核心內容綱要

一、情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用

1．情緒和情感的概念

情緒和情感是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。

3．情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用

(1)動機作用

(2)組織作用

(3)信號作用

(4)感染作用

4．情緒與身心、健康

(1)情緒對健康有非常大的影響

(2)健康影響人的情緒

二、幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征

1．兒童情緒的發(fā)生和分化

(1)原始情緒反應

(2)情緒的分化

2．幼兒情緒、情感發(fā)展的特點

(1)情緒的易沖動性

(2)情緒的不穩(wěn)定性

(3)情緒的外露性

(4)高級情感的發(fā)展

①道德感：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。

②美感：美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產(chǎn)生的。

③理智感：理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。

三、幼兒情緒、情感與幼兒的活動

1．生活環(huán)境與幼兒的情緒、情感

生活環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境。

(1)物質環(huán)境

自然環(huán)境對幼兒情緒情感的發(fā)展是非常重要的。好的環(huán)境能使幼兒處于輕松、愉快的積極情緒狀態(tài)，而差的環(huán)境則容易導致幼兒的消極情緒。

(2)精神環(huán)境

幼兒園的精神環(huán)境主要指幼兒周圍人與人之間的關系，主要是教師之間的關系，教師與幼兒之間的關系及幼兒之間的關系。而在這些關系中，對幼兒影響最大的是班內教師與幼兒本人的關系及幼兒與同伴之間的關系。

2．游戲活動與幼兒的情緒、情感

(1)游戲為幼兒提供主動活動的機會，帶來主動感

(2)游戲滿足幼兒期旺盛的求知欲，帶來滿足感

(3)游戲使幼兒參加成人的活動，帶來快樂

3．在活動中幫助幼兒克服不良情緒

教師或其他成人要善于在活動中發(fā)現(xiàn)與辨別孩子的情緒，并從這些情緒中分析幼兒的內心情感世界。同時，要注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法，對幼兒采取積極情感引導為主，減少消極情感的產(chǎn)生。

4．幼兒情緒、情感的培養(yǎng)

(1)營造良好的情緒環(huán)境

(2)成人的情緒自控

(3)采取積極的教育態(tài)度

(4)幫助孩子控制情緒