6．1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握想像的概念；

2．理解想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；

3．把握幼兒想像的主要特征；

4．了解并處理好幼兒想像與幼兒活動的關(guān)系。

6．2  核心內(nèi)容綱要

一、想像在幼兒心理發(fā)展中的作用

1．想像的概念

想像是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。

2．想像的種類

(1)無意想像和有意想像

(2)再造想像和創(chuàng)造想像

二、幼兒想像發(fā)展的主要特征

1．無意想像為主，有意想像開始發(fā)展

(1)無意想像的特點

①無預(yù)定目的；

②主題不穩(wěn)定；

③內(nèi)容零散、無系統(tǒng)；

④以過程為滿足；

⑤受情緒和興趣影響。

(2)有意想像的萌芽和發(fā)展

①開始有目的、有主題；

②主題逐漸穩(wěn)定；

③為了實現(xiàn)主題能克服一定的困難。

2．再造想像為主，創(chuàng)造想像開始發(fā)展

(1)幼兒再造想像的發(fā)展

幼兒再造想像的特點：

①幼兒的再造想像常常依賴于成人的語言描述；

②根據(jù)外界情境的變化而變化；

③實際行動是幼兒期進(jìn)行想像的必要條件。

(2)幼兒創(chuàng)造想像的發(fā)展

①最初是無意的自由聯(lián)想；

②形象和原型只是略有不同；

③發(fā)展的表現(xiàn)。

3．想像有時和現(xiàn)實混淆

(1)把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到

(2)把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已經(jīng)發(fā)生的事情來描述

(3)在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)

三、幼兒的想像與幼兒的活動

1．幼兒想像發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施

在幼兒想像發(fā)展中，常常把自己想像的事情當(dāng)作真實的事情。因此，成人應(yīng)在實際生活中耐心指導(dǎo)幼兒、幫助幼兒分清什么是假想的，什么是真實的，從而促進(jìn)幼兒想像的發(fā)展。

2．在活動中發(fā)展幼兒的想像

(1)豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力

(2)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想像發(fā)展的條件

(3)在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想像

(4)在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想像力